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网络教学是开放教育发展的必然趋势，网络教学是一种基于因特网的崭新教学模式。字教材和网络课件是学生学产的主要资源，网上作业系统和考试系统是学习效果评价的主要工具，电子邮件，BBS，双向视频是教学辅导的主要手段。网络教学对电大教师传统模式提出了挑战。费时费力的作业批改，命题，评卷工作应利用现代技术来完成，教师的主要工作应放在教学科研，课程设计和资源建设上来，专职教师需要摆脱繁重的事务性工作和技术开发工作，尽快实现从管理型向教学科研型的转变。 相似文献
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本文从厦门大学漳州校区南北区食品店铺名称入手,研究店铺名称的词汇结构、构成店名的要素及其分类,并从语言学角度分析店铺名称与店铺收入之间的关系,指出店铺名称命名中的一些问题,并提出意见。 相似文献
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陆俭明(2003)提出"NP+的+VP"结构中"的"具有名词性特征,受到一些学者的质疑.本文首先根据"NP+的+VP"的特点,把该结构扩展到"XP1+的+XP2"结构,并用排除归纳法证明"的"在这一结构具有名词性的原因,同时对"的"名词性特征的来历做了解释.接着把"XP1+的+XP2"结构类推到几种内部没有语义关系的结构,进一步证明"的"的名词性. "的"字结构说突破了汉语语法研究中形式与意义对应的传统观念,倡导形式与功能对应的新观念,这给认识形式与意义不对应的句法结构提供了新的思路,富有启发性. 相似文献
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聂仁发 《广播电视大学学报》2003,(2):96-99
本讨论了以下几个问题：(1)语言时间包括三个方面，即语言表达出来的时间，语言表达时间的方式和语言蕴合的时间，一般研究的是语言表达时间的方式；(2)以说话时间为参照点的“时”和以时为参照点的“态”有很大不同，前表达的是动作在背景时间中的位置，后表达的是动作在动作过程中的位置；(3)汉语只有表达“时”与“态”的二维时间结构，所谓时相是语言蕴含的时间因素，不是语言表达的时间；(4)汉语表达时间的方式有词汇形式、语法形式，各种形式的语法化程度不一样；(5)一般认为语言中有三时的区别，但有人提出“二时”的观点，也不是没有道理的。 相似文献
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提高中文语言学专业研究生培养质量,可以考虑下面这些举措:优化课程结构,拓宽研究生的学术视野,并跟踪特定方向的最新发展;落实必修环节,强化技能训练,以发展研究能力;加强过程管理,增加形成性考核,以保证学位论文质量;加强社会实践,培养职业能力,以适应社会需求;依托学科团队,强化集体指导,以落实培养要求。这些举措易于操作,便于管理,能有力保障研究生培养质量。 相似文献
7.
“只有……才”在单句中关联主语和谓语、状语和中心语,其主语位置、所带成分、“只有”“才”的省略等都有各自的特点。“只有……才”在原有语法结构关系的语法意义基础上,增添了必要条件关系逻辑意义。“只有”“才”均表示条件语义,省略“只有”或“才”,句义不变,但条件性语义色彩会大大降低,甚至消失。 相似文献
8.
中文研究生课程改革应面向社会需求、以学生为主体、以能力为中心,强化理论和方法类课程、增加科研工具类课程、加强写作能力培养和研究范例教学.应该大力减少课程数量和授课时间、科学设置一级学科学位课程、合理设置方向选修课程、认真落实实践性课程,以培养口径宽、能力强的综合型专业人才. 相似文献
9.
聂仁发 《湖南广播电视大学学报》2000,(1)
陈望道研究语法,立足汉语事实,提出功能中心说,形成了颇具特色的语法体系,达到了同时代的较高水平。其功能主义思想至今仍有借鉴意义。文章揭示了陈望道语法思想形成的线索、语法体系的内在联系以及语法研究的思路。 相似文献
10.
聂仁发 《湖南师范大学社会科学学报》1993,(4)
回顾语法研究历史,传统语法重逻辑分析,语义语法结合在一起,取得了重大成就。结构主义语法一反传统,抛开语义,用分布、替换等手段对语法作纯形式的描写,把语法束缚在狭小的空间,成了象牙之塔中的小摆设。转换生成语法为了科学地解释语言,经历了一个由排斥语义到重视语义的过程,语义语法关系密切,须臾不可分。但它们间到底有什么样的关系,这些关系的来龙去脉怎样,似乎没有人说清楚过。目前,中国语法学界正倡导语义、语法、语用相结合的研究路子,无疑看到了语义、语法关系的重要性。但诚如某人所说,现在的研究只是在语义、语法、语用每个方面举几个例子,离结合差距甚远。分析三者关系的文章不下十多篇,但观点相左,谁也说服不了谁。语义、语法关系问题确实到了非解决不可的时候了。 相似文献