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聂劲松 《湖南师范大学教育科学学报》2010,9(2):46-50
价值属性和工具属性构成了制度的基本属性。由于教育科研及其研究者群体的复杂性,教育科研制度与科学制度、教育制度、管理制度和文化制度等,通常会发生交叉与重叠,从而呈现出科学制度属性、教育制度属性、管理制度属性和文化制度属性等多重属性,并由此导致了制度化的诸多困惑,包括制度涵盖的模糊性问题、规制尺度的弹性问题和制度供给结构的失衡问题的出现。 相似文献
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我国高等教育已经跨入国际公认的大众化门槛,但一些长期存在的困难和问题仍然相当突出。要谋求大众化高等教育的进一步发展,需要正确把握发展方向,研究新的发展途径和方式,并着重处理好数量扩张与质量提升、学科专业建设与层次定位、教学与科研、国际化与本土化、以及公办教育与私立学校之间的关系。 相似文献
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为揭示高等职业教育经费投入的区域不均衡性,研究采用基尼系数为研究工具,对近5年广东省高等职业教育生均教育经费相关数据进行了实证分析,结果表明:区域经济发展的不均衡与高等职业教育发展的不均衡存在明显关联性;近年来广东省高等职业教育经费投入差距没有出现明显改善,其经费投入不均衡干预机制还未完全建立或未实现有效运行.为促进高等职业教育区域均衡发展,应设立高职教育生均经费标准,构建欠发达地区高等职业教育投入长效机制;以创新市级财政上缴机制为抓手,集中财力支持欠发达地区;以企业投入为主,拓宽社会化投入渠道;构建高等职业教育区域均衡发展监控机制;提高高等职业教育经费使用效益. 相似文献
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大力发展职业教育是“十一五”时期全国教育“普及、发展、提高”三项任务之一。然而，发展职业教育与职业教育发展属于相互联系又彼此区别的两个不同的概念范畴。当代职业教育发展实际上就是基于人文关怀的职业教育与培训供给水平的提升，包括供给能力、供给机制和供给质量，需要特定的动力机制发生作用。其外在动力机制主要是对人才类型需求多样化的适应，内在动力机制则是技能型人才素质规格的实现。但目前，中等职业教育发展的内在动力机制尚未良性运行。 相似文献
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近年来,随着职业教育的快速发展,学生高流失率已成为摆在众多职业学校面前的难题。有些职业学校本来就面临招生难的问题,好不容易招来学生,却有相当数量的学生因为经济上、思想上等方面的原因在学习中途退学,在校生逐年减少,导致毕业生与当年的招生人数相差甚远,严重影响学校的办学效益。本文从班级管理工作人手,探讨优化班主任日常工作对降低职业学校学生流失率的作用。 相似文献
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高校青年教师培养中的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校的发展依赖于师资队伍的质量、水平以及从业者的敬业精神和创新精神。本文分析了青年教师群体普遍存在的一些问题,分别从提高青年教师的思想道德素质、业务素质和综合能力等方面探讨高校青年教师培养的思路和途径。 相似文献
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新中国特色教研制度是特定历史条件下形成的适合中国国情的制度体系,其保证了国家教育方针政策的全面落实,保障了教育教学质量的稳步提升,促进了广大教师教研能力的整体提高。这一特色教研制度在建设过程中,坚持并形成了以各级主管部门高度重视为先导,以构建四级教研网络系统为骨架,以发动广大教师参与教研为根本的原则和机制。 相似文献
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从人才结构理论看高职人才培养规格 总被引：24，自引：2，他引：24
历史上先后出现过几种不同的人才结构理论,不同的人才类型具有不同的社会功能,不同的社会功能要求不同的人才知能结构,不同知能结构的人才要求有不同的教学内容及其相应的课程体系,因而决定了不同教育类型的不同人才培养规格. 相似文献
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学生专业能力培养是职业学校专业教学的根本任务。就农业类专业而言 ,学生必备的专业能力大致有三种 :一是动手能力 ,即农业生产全程的各种单项技术和实验室分析检测技术的具体操作能力 ;二是综合能力 ,即对于农业生产的决策和组织能力 ;三是发展能力 ,指以创造性智能为特征的创业及新产业开发能力。三种能力相互渗透 ,逐步升级。实际上 ,专业能力的形成和发展是学生在学习专业知识,掌握专业技能的过程中完成的 ,专业能力培养依赖于专业教学特别是技能教学的有效实施。一、“专业基本技能”的界定与学生动手能力培养专业基本技能即专业基本… 相似文献