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全球公民教育的理念解读与实施比较 总被引：1，自引：0，他引：1
全球化时代的合格公民要有广阔的全球意识和全球事务的参与能力。全球公民教育就是公民教育在全球化时代全球性维度的拓展,通过相应的知识、技能和价值观教育,培养负责任的全球公民。通过分析加拿大、英国和巴基斯坦等国的全球公民教育实施现状,得出了重视并积极开展全球公民教育已成为全球化时代必然选择这一结论。 相似文献
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全州县位于广西省的西北部，原来属于湖南省，在历史上是一个典型的农业大县。本文主要是通过对广西省全州县（民国时称为全县）1933年的农业进行全面调查的基础上，再利用前人的研究成果，整理和估算了1933年全州县的主要经济变量。从而对1933年全州县的农业经济进行总体描述。 相似文献
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[目的/意义]对微博用户公共事件信息回避的原因进行分析,了解微博用户公共事件信息回避的行为特征,对用户个人、社交媒体平台、内容提供商及政府部门应对公共事件有重要实践意义。[方法/过程]基于S-O-R(刺激-机体-反应)模型,以微博平台上的公共事件信息为研究对象,从信息和情感角度分析了社交媒体用户公共事件信息回避行为的发生机制,探究了涉入度在模型中的调节效应,采用结构方程进行了假设验证。[结果/结论]影响社交媒体用户公共事件信息回避的信息因素(信息质量、信息交互、信息过载)通过用户情感因素(社交媒体疲劳)来导致用户的公共事件信息回避行为,同时涉入度对部分信息因素对用户情感因素的影响过程中起到调节作用。 相似文献
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农村留守儿童多元化教育体系建设刍议——兼谈重庆市石柱自治县的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
做好农村留守儿童的教育工作需要构建多元化的教育体系。当前,家庭、学校、政府、社区等主体教育作用发挥不力是阻碍构建农村留守儿童多元化教育体系的重要原因。农村留守儿童的教育具有相当的复杂性和长期性,家庭、学校、政府和社区等责任主体要积极配合,各司其责,共同建立起多元化的农村留守儿童教育体系,促进农村留守儿童的健康发展。 相似文献
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基于微观层面的物业管理专业课程与教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
教育部2006年16号文件对高职人才培养提出了宏观,中观和微观层面的要求,经过近三年的教学改革与实践,宏观和中观层面的要求逐步达成共识,办学理念得到了广泛认可.当前高职教学改革应着力于微观层面的改革,以课程改革为核心,实现实习实训、师资队伍、教学模式的改革,探索工学结合的高职教育特色,培养高素质技能型人才. 相似文献
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聂鹏 《乐山师范学院学报》2010,25(10):71-75
耕地面积的估计一直是农业方面的一个重要问题。长期以来,关于近代广西的耕地面积一直都没有统一的准确数字,1933年广西统计局调查当时广西的耕地面积数字为29892161万亩,这一数字曾经广泛的被研究广西农业问题的专家和学者引用。那么,这一数字是否真的能准确反映出当时广西的实际耕地面积水平呢？文章在对这一数字进行全面的考证基础上得出一个大致的估计数,并将此估计数与刘大中、叶孔嘉两位学者对当时广西耕地面积的估计数相比较,从而得到较为准确的1933年广西耕地面积数字。 相似文献
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