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近日,《长沙晚报》上的一篇题为《30年后谁领导谁》的文章引起了我的关注。下面是该文提供的几组数据：数据一：湖南省2010年长沙四所名校由校长实名推荐至清华、北大的优秀学生中无一男生,2011年也只有1名是男生。 相似文献
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美国大学的通识课程产生于19世纪初期,经过长时间的发展历史,形成了通识课程发展的鲜明特征,其目标的全面性、结构的合理性、内容的的广博性、统整性等方面特点顺应了美国社会发展的需要,从而获得了迅速发展。美国大学通识课程实施的某些经验值得我们认真思考和借鉴。 相似文献
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在新课程背景下,我国中小学教师开展的行动研究还存在一些问题:诸如,功利性研究、一般性的交流和结果性的反思以及表面性的改进等,教师应克服“功利性”研究的思想,培养合作意识,加强反思实践能力的培养,扩大教师的研究视野。 相似文献
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探讨教学实践的教学体系、内容、方法与途径,是培养学生的技术应用能力与实践素质,培养社会急需的生产、建设、管理和服务等一线技术应用型人才的关键。 相似文献
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肖丽梅 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(1):75-76
当今的教学实践中,传统的“注入式”、“填鸭式”的教学方式严重地阻碍了英语人才的形成,变“注入式”的教学方法为“导学式”的教学方法是基础教育的发展趋势。教学过程中应适时把重点放在培养学生实际运用英语的能力上来。由注重知识传授转向注重实践能力培养;由注重教育结果转向注重教育过程,从而将素质教育落实于英语教学中。在实际教学中,教师应提高自身素质,定位“导演”的角色,围绕教学内容,进行新颖创意,注重创设形象的语言环境。要以学生为主体,创设活跃的教学组织形式,正确处理好教学中应注意的问题。 相似文献
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读完钱泓老师的“角的初步认识”的教学设计,我觉得钱老师的教学设计独具匠心,既体现了新课程理念,又体现了对学生的人文关怀,自始至终把学生定位 相似文献
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本研究对深圳市1022名幼儿的攻击行为和家庭环境等因素进行了调查。结果发现:(1)幼儿攻击行为检出率为5.56%,不同性别幼儿攻击行为的检出率差异无统计学意义(p>0.05),不同年龄组幼儿的攻击行为问题检出率差异有统计学意义(p<0.05),两两比较发现:各年龄组之间只有4岁组和6岁组幼儿的攻击行为检出率差异具有统计学意义(p<0.05)。(2)具有攻击行为的幼儿,其家庭成员的亲密度、情感表达、知识性、娱乐性、道德宗教观和组织性的均值低于无攻击行为幼儿的家庭成员(p<0.05),而矛盾性均值高于无攻击行为的幼儿。(3)多因素非条件Logistic回归分析发现,家庭矛盾性是幼儿攻击行为的危险因素,娱乐性是保护因素。家庭环境不良的幼儿易发生攻击行为。 相似文献
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"用多元智能来教"的教学策略的介入,带来了一场教学方法与模式的深刻变革,也为新课程改革注入了一股强劲的活力.张红艳老师的教学设计恰到好处地利用了多元智能教学策略,预示出一堂精彩的数学课. 相似文献
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正孩子就是孩子,他们有他们的认知特点。因此,我认为一切科学、合理的教育首先都应该以儿童认知规律为依托;如果学校的教学不能遵循儿童的认知规律,那么这种教育就不符合孩子的成长规律,只是成年人的一些经验而已,这种教学不可能达到理想的教育效果。教师只有遵循儿童认知规律,通过精心的教学设计,引导孩子通过自己的主观体验、感知和理解,建构起自己头脑中这个世界的表象,促进孩子真正得到属 相似文献
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浅析高职机械专业教学实践的方法 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨教学实践的教学体系、内容、方法与途径,是培养学生的技术应用能力与实践素质,培养社会急需的生产、建设、管理和服务等一线技术应用型人才的关键。 相似文献