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颜之推历仕五朝,经历坎坷,因此,其著名赋作<观我生赋>中保存了许多珍贵的史料;由于梁末战乱,典籍焚毁,许多史料都已亡佚,所以,赋中的不少记载都成了现存最早的史料.本文对其中部分史料进行了考释,包括南渡高门谱牒数目的史料、萧绎焚书数目的史料、西魏掳掠江陵人民数目的史料、江陵朝廷人员构成的史料等,诠释了<观我生赋>的史料价值. 相似文献
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课程内容的选择是全日制教育硕士课程开发的核心任务,课程内容的选择应符合实践应用的知识观,应基于职业化的发展观,应充分考虑引导行动反思的实践观.在选择标准方面,应注重内容的基础性,应面向教师的职业生活,并与研究生教育的特点相适应.应将教师职业、学科专业、学生学业植入全日制教育硕士教育的范畴,按照“链”的相互衔接和融通对课程内容进行选择与组织. 相似文献
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《稽古绪论》的撰写目的是要阐发儒学思想,发表历史评论,同时也矫正士风、垂鉴当世。书中的儒学思想以“圣人”为核心,侧重在传统儒学和宋代理学命题,如“圣贤气象”“五殊二实、二本则一”“风月无边”等,其史论也以关涉儒学思想的历史人物、事件为主,见解新锐。这些论述,对于深化传统儒学命题、深入认识历史,都有明显的借鉴、启迪价值。赵时春的学术具有明代学术的普遍特点,他不训释字词,不考辨概念,而是一味地义理演绎和历史评论;同时,因擅长于文章创作,所以,《稽古绪论》中也体现出纵横不羁的文笔。 相似文献
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我国高等教育在迅速发展的同时也面临诸多困境和障碍,解决高等教育发展中的问题需要以可持续发展观为指导,优化高等教育资源区域配置、确保政府投入责任化、完善高校人才培养模式成为高等教育可持续发展的必然选择。 相似文献
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在新课程背景下,我国中小学教师开展的行动研究还存在一些问题:诸如,功利性研究、一般性的交流和结果性的反思以及表面性的改进等,教师应克服“功利性”研究的思想,培养合作意识,加强反思实践能力的培养,扩大教师的研究视野。 相似文献
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微课在新媒体时代的“位”与“为” 总被引：1，自引：0，他引：1
在新媒体时代,微课教学具有知识点的微空间、教学资源的微粒体、教学内容的精品化、课程传授的交互性等特点。这些特征使人们对微课的发展前景有了些许期待,同时也存在着一些困惑与反思。微课在混合学习、移动学习、电子教材中"有所为",但在知识、技能、体验、适用群体、适用环境中也"有所不为"。 相似文献
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我国教育硕士专业学位研究生培养经过十几年的发展取得了很大成果,但就目前的现状看,仍存在不少问题亟待解决。其获得更大发展的"瓶颈"在于目标定位模糊,缺乏指导性与个性;课程缺乏延伸拓展,内容结构不合理;专业学位特色较弱,理论与实践相疏离以及专业师资队伍缺乏,指导不能满足需求。 相似文献
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深刻认识中国国家观的历史意蕴与新时代内涵,既要科学运用马克思主义唯物辩证法的立场、观点和方法,又要基于中国传统文化视域。作为上层建筑,国家是一个政治共同体;在多民族视域,国家是一个民族共同体;从文化基因视域看,国家是一个文化共同体;从全球视域看,中国倡导国家安全观,构建人类命运共同体。 相似文献
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80后教师权力策略的代际特征主要表现为追求平等的合作策略,注重情感的沟通策略,彰显个性魅力的感召策略,另类偏激但又纯粹透明的管理策略。80后教师的权力策略与其先赋身份和自致身份都有着千丝万缕的联系,权力策略的选择更多的以感召权力为主。 相似文献