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1.
肖焕之 《中小学信息技术教育》2011,(4)
在普通高中信息技术课程向纵深推进的时候,义务教育信息技术已成为课程发展的一块短板。尽管一些省市教育行政部门已关注到这一领域的不足 相似文献
2.
肖焕之 《中小学信息技术教育》2010,(2):34-35
记得多年前一位信息技术教师告诉我：“作为一名信息技术教师太失落。如果我从讲台前离开教室,估计没有学生会发现,因为他们都在埋头写其他学科的作业。”我们也常抱怨：信息技术课总是被其他学科挤占,信息技术教师上课好与差没有人知道,信息技术课程已被校长遗忘、被学生放弃了……我们多么盼望有一天信息技术课程也有自己的评价呀! 相似文献
3.
文章论述了通过企业文化建设,能够创造富有个性化的矿井特色,同时带动财务文化建设的开展,为矿井创造更多的效益。 相似文献
4.
肖焕之 《中小学信息技术教育》2008,(6):34-35
新课程提倡能促进学生全面发展的评价体系。这里的全面发展并不是要求学生“全优”,而是允许和鼓励学生在基本素质全面发展的基础上发展个性和特长。 相似文献
5.
肖焕之 《中小学信息技术教育》2011,(9)
中小学信息技术课程在我国成长了十年,义务教育信息技术教材也在同步发展,几乎每个省市甚至一些地市都自主编写了教材。由于不同地方信息技术教育发展水平各异,教材也在知识体系、内容 相似文献
6.
肖焕之 《中小学信息技术教育》2012,(5):26-27,46
人生总有一些记忆让人感动,总有一种韵律让人难忘,就像听许巍的那首老歌《家》,似乎就能闻到故乡的泥土清香,听见故乡的蝉虫鸣唱,那种韵味、旋律就好像被刻进游子的骨头里,回味时让人感到温暖、怀念,不觉中眼浸泪花……在我的记忆中,语文老师有"声情并茂、诗词喷发"的雅致, 相似文献
7.
肖焕之 《中小学信息技术教育》2009,(4)
记得曾读过一篇题为《义务教育信息技术课程标准也该出台了》的文章,我也还记得多年前李艺教授在大路论坛、苗逢春博士在中小学信息技术教育网上都曾发起过“义务教育信息技术课程标准”的主题讨论,可是时至今日,信息技术教师期盼多年的《义务教育信息技术课程标准》仍然迟迟没有颁布。回首这些年义务教育信息技术课程推进的艰难,真是别样滋味涌上心头…… 相似文献
8.
肖焕之 《中小学信息技术教育》2009,(1)
“现在农村小学信息技术课真是没法上了,硬件设备与城里的没法比。电脑室没投影,开机就要半节课,运行几十分钟后又集体死机。作为信息技术课老师,我们该怎么办？”这是一位署名为“姐妹”的小学信息技术教师在常德教育科研网上的留言。还有一位有数学学科背景的初中信息技术教师曾直接问我：“肖老师,信息技术能否在‘中考’中占5分？中考有分我就跟着你干,否则我还是会选择去教数学。” 相似文献
9.
岁末年初,往往让人感怀一些往事。从事信息技术教育多年,我记忆中常会浮现出信息技术教师们探寻精湛技术的执著与不倦、热心繁杂事务的充实与无怨、追求高效课堂的奋斗与历练。而如今,当许多新人进入信息技术教师队伍时,我却时时感受到一缕悲观情绪在弥漫——"学校高二年级就要停开信息技术课了。" 相似文献
10.