破解专业建设的瓶颈     

葛文芹 《江苏教育》2014,(16):72

<正>江苏省2013年新修订的五年一贯制高职人才培养指导方案出台后,高职院校的专业建设和教育质量有了很大改观,但同时也存在实验实习的设备设施滞后、教学团队的专业素质不强、学期课程失衡和教学资源浪费突出等问题,这些成为专业建设发展的主要瓶颈,制约了人才培养质量。上述问题产生的根源在于国内的企业以追求利润为目标,而我们的学校以人才培养为目标,两者无法立  相似文献   

计算机课堂教学中的"巧"设计     

葛文芹 《中国职业技术教育》2008,(7):44-45

本文针对当前中等职校专业课教学所面临的一些问题,从巧导入、巧巧布局、巧练习和巧收课等方面进行了有益的探索。  相似文献   

积极心理学在职业学校班级管理中的尝试   总被引：1，自引：0，他引：1  

葛文芹 《职教通讯》2011,(18):41-43

为提高职业学校德育工作针对性、实效性和吸引力,从积极心理学原理,积极心理学与班主任工作之间的关系,以及如何巧用积极心理学提高育人成效等三个方面进行分析和论述,对解决职业学校学生管理工作难题有一定的借鉴意义。  相似文献   

引入NIIT课程教学后的几点思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

葛文芹 《中国职业技术教育》2008,(19)

结合从教NIIT教程几年来的亲身体会,本文从教学方法、教育理念、教学目标、课程内容等方面概括了NIIT教学的优点。同时也指出了一些需要改进的地方。  相似文献   

中职校班主任职业倦怠的表现及其破解     

葛文芹  谢卫东 《职教通讯》2012,(20):69-70

中职校班主任,因学生难管、心理压力大,易产生职业倦怠,特别是实施绩效工资后,这种现象更加明显。因此,对中职学校班主任职业倦怠表现、危害进行了分析,并从唤醒班主任职业尊严、守候班主任专业成长和呵护班主任职业幸福方面提出了破解策略,对当前形势下建设一支优秀的班主任队伍具有一定的借鉴意义。  相似文献   

行动导向教学模式在网络基础课上的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

葛文芹  谢卫东 《机械职业教育》2008,(6):60-61

文章介绍了以行动为导向的职业教育教学模式,并结合计算机网络基础一节内容的课堂教学,针对不同学习阶段和内容适时选择传统教学法、指导教学法和项目教学法,收到了良好的效果。  相似文献   

以能力为本位的德国职教改革新思路     

葛文芹  谢卫东 《职业技术教育》2008,(17)

基于能力本位的德国职业教育有着完善的引导和分流体系,从小学阶段就注重培养学生的职业兴趣和职业意识,并通过＂立交桥＂型的教育体系为学生重新选择专业提供机会。为培养学生的职业关键能力,德国创设了职业教育专业教学法,并按照职业岗位的工作过程和工作环节开发了配套课程。德国职教师资培养以职业教育的专业教学论为基础,为落实能力本位的职教理念提供了支撑。  相似文献