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袁丽英 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(4):119-120
从精英教育到大众教育的转化是时代进步和社会发展的必然趋势。大众教育时代，职业教育面对生源素质的变化，应采取有效的教育教学策略促进低成就生源学生的发展。这些教学策略包括科学评估基础学力，不断创造“最近发展区”，实现学科知识结构与学生主体认知结构的科学对接，积极开发和利用非智力因素等。 相似文献
2.
职校课程管理是职业教育课程改革的重要组成部分,同时又是促进职业教育课程改革顺利推进的重要保障.在课程变革的大背景下,职校课程管理呈现出内容的繁杂性、情境的多变性、过程的非线性以及管理主体的多元性这四大特点.同时,职校出现以下发展趋向:理念从行政管理走向专业管理、内容从平面管理走向立体管理、模式从静态管理走向动态管理. 相似文献
3.
本文在充分肯定江苏省职业教育对区域经济社会发展所发挥的作用以及所取得的成就的基础上,全面总结了江苏省职业教育在规模与效益并重、产学研结合、与创业教育融合、教学制度创新、加强国际合作与交流等方面的经验,同时指出了江苏省职业教育在发展中亟需解决的问题和不足. 相似文献
4.
“十五”期间江苏职业教育的快速健康发展,为“十一五”职业教育打下了良好基础。“十一五”期间，江苏产业结构优化升级、社会主义新农村建设、和谐社会建设以及江苏人口素质变化和加快教育强省建设的宏观环境将为江苏职业教育提供更好的发展机遇。 相似文献
5.
论职教期刊的特色 总被引：1，自引：0，他引：1
袁丽英 《常州技术师范学院学报》2001,7(3):5-7,44
职教期刊要在激烈的市场竞争中取胜，办出特色是关键。独特的读者群、独特的内容、独特的视角构成期刊特色。期刊特色的形成是开面因素相互联系、相互作用、相辅相成的系统工程，需要坚持不懈姝探索与实践，需要编辑具有强烈的特色意识，需要内容与形式的紧密结合，只有各方面协同努力、实行整体推进的战略，才能加速职教期刊特色的形成。 相似文献
6.
职业教育促进农村劳动力转移的功能及模式选择 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育在农村劳动力转移中具有独特的不可替代的作用,但农村职业教育应对农村劳动力转移需求的能力不足．是制约农村劳动力转移的主要影响因素之一。为此,拓展农村职业教育的功能,积极展现其化民、安民、育民和富民功能;同时构建和选择具有较好适宜性的促进农村劳动力转移的模式。 相似文献
7.
农村职业教育要与农村经济、社会形成协调发展、良性循环的机制，极为重要的是农村职业教育供给结构必须与经济社会发展的需求结构相适应，但目前两者的错位现象比较突出，主要表现为以下五点：１．培养目标不适应自８０年代农村职业教育恢复至今，我们都是笼统地将其培养目标表述为培养中级技术人才、管理人才，如将此培养目标与农村经济、社会发展的现实及趋势结合起来考察，便会发现有许多问题值得我们进一步思考，这些问题主要表现为：１培养目标狭窄，不能适应农村经济对复合型人才的需求。综观农村经济、社会发展，农村职业教育所培养… 相似文献
8.
板图、板画是地理教学中的图象艺术,也是地理教师必须掌握的教学基本功。在高中地理教学中,它主要是以示意图的方式,揭示出地理事物的现象、本质及发展演变过程。它较为形象直观,在课堂上边讲边绘,讲绘结合,既密切配合教材内容,渐层迭加,逐步发挥,又能补充地图册、挂图、课本插图等的不足。在当前为减轻学生负担,高中地理只作会考科目,不作高考要求的情况下,用板图板画教学,对充分利用四十五分钟课堂教学时间,提高学生学习兴趣,理清教材知识体系,建立空间概念,解决教材中的重点、难点,加强学生的理解记忆,培养学生的智力、能力,都是具有重要意义的。 以下浅谈板图板画在高中地理课堂教学中的作用,以抛砖引玉: 相似文献
9.
职业教育课程评价:问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
课程评价是课程开发中不可或缺的一项重要活动.当前我国职业教育课程评价中存在着评价意识不强、评价机制不全、评价标准缺失、评价模式阙如等较为突出的问题,为解决这些问题,促使职业教育课程改革良性发展,未来的课程评价工作要相应地强化课程评价意识的建立、形成合理的课程评价机制、构建科学的课程评价标准、开发实用的课程评价模式. 相似文献
10.
教师课程开发能力培养:知行思交融原理与应用 总被引：2，自引：0，他引：2
袁丽英 《中国职业技术教育》2010,(8)
本文认为,解决教师课程理论不能转化为课程实践的难题,形成教师课程开发的能力必须遵循知行思交融原理,这一原理包含了知行合一、行思并进、学思并重三层含义;采用传统的教师培训模式,只能形成教师课程开发的先备知识与理论,而不能形成教师的课程开发能力。教师课程开发能力的有效培养方式必须体现做中学、行中思的精神。 相似文献