把握试题特点 明确备考方向——2006年湖北高考理综卷物理试题分析及2007届高三复习备考建议     

陈继明  瞿孝平  伏森泉 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(10)

2006年高考湖北卷理综物理试题秉承“能力立意”的命题理念,重视对基本概念和规律的考查,重视对主干知识的考查,重视对物理学科能力和理论联系实际能力的考查。试题稳中有变,变中求新。试题整体难度降低,以中等难度试题为主,部分试题源于教材。在2007届高三物理复习备考中应知识成网,方法成套,突出主干,培养能力,加强薄弱环节,提高复习效率。  相似文献   

做好公路思想政治工作要实现“三个注重”     

宋先增  张广龙 《大观周刊》2013,(2):225-225

如何做好新形势下的公路行业的思想政治工作．调动和发挥干部职工的积极性和创造性，促进公路事业的科学健康发展，是当前需要着手解决的重要问题。通过多年来的工作实践，我认为应着力抓好以下几个方面：  相似文献   

提升与完善：责任教育要从情感角度不断深化     

古人伏 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(24)

一松江二中开展的责任教育,给人的总体感觉是：教育实在,成效明显。现在进行责任教育的不只有松江二中,但是松江二中的责任教育却有其自身的特点。特点一：起点高,有深度。学校不是在进行一般的责任教育,而是从人生观的角度对学生进行教育,而且有一些深层次的思考。责任是从道德价值的角度说的,是公共道德中一个核心的问题。松江二中从这个切入口来实施教  相似文献   

带电粒子在复合场(电磁场)中的运动问题及其解析思路     

赵晓东  刘广龙 《数理化学习(高中版)》2003,(4)

带电粒子在复合场中运动问题是高考中电磁学部分的重点.要解决这类问题,就应注意带电粒子在复合场中所受洛仑兹力的特点:①洛仑兹力总是跟磁场方向垂直;②洛仑兹力始终与带电粒子的运动方向垂直;⑧洛仑兹力不会对运动的带电粒子做功,即洛仑兹力只能改  相似文献   

创新创业教育:新工科类大学生学科竞赛体系构建     

丁广龙  夏镇波  辛志宏  束浩渊 《创新与创业教育》2019,10(2):121-125

我国工科专业建设进入了新时代,高校亟需加强新工业专业学生的创新创业教育,以应对新一轮科技革命与产业变革。结合新工科建设的有关论述,探讨了高校新工科专业创新创业教育的新理念、新模式、新质量和新体系,分析了我国工科学生创新创业能力培养方面存在的共性问题,突出了学科竞赛在新工科人才培养过程中的重要作用,尝试设计了递进式学科竞赛组织实施体系。  相似文献   

尼德蘭革命     

А·Н·齊斯托兹伏諾夫  王榮堂 《历史教学(高校版)》1955,(5)

為频繁的戰爭所疲憊的,為長期欠軍餉而抱怨的腐化堕落的西班牙僱傭軍,在一五七六年春天發生了騷动。随後在尼德兰南部早已成熟的起義便爆發了。一五七六年九月四日,布魯塞爾城民警隊的武裝隊伍,在奧兰治親王部下指揮下,在人民的支持與同情下,逮捕了在西班牙總督列克遜死後統治國家的國家委员會的委員們,西班牙的統治結束了。人民到處拿起了武器,把西班牙的幫兇從統治机構中逐出,建立了新的民主的秩序。但這是自發的,不是有組織的,因此,在全級會議、省議會及市政委員會中,只是更動了人员,而統治权仍保持在貴族、保守的資产階級及城市市民之手。一五七六年十月,在根特城召集了全级會議。他們所制出的‘根特協定’的内容,完全不適合當時政治上的要求。宣稱忠实於腓力第二及天主教,保持国家的統一,恢复自由與特权,並廢除阿尔發的法律。關於沒收教會的  相似文献   

对大学生体育课与健康课的思索     

马志虎  伏小亚 《科教文汇》2006,(12)

本文通过对大学生体育课与健康课的分析与研究,提出了适应当前大学生健康要求的课程设想,希望和全体体育工作者共同探讨我国高校体育健康课在新世纪的发展趋势。  相似文献   

基于网络培训的中小学教师培训现状与思考     

伏雪涛 《教学与管理》2011,(24)

网络培训作为一种重要的数字化学习培训模式,它使培训信息的传播方式发生了很大改变,给广大中小学教师提供了大量便捷的学习机会,解决了他们的工学矛盾。基于网络的教师培训可在最短时间内通过网络教育提高教师素养,进而提高其教育教学水平及教学质量。  相似文献   

推动建设“一带一路”:大学何为     

郝广龙  李青 《高教论坛》2019,(10)

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疲劳行为存在终末激发的生产-库存联合优化     

伏开放  陈志祥 《科技管理研究》2020,40(7):223-229

将生产划分为学习期-稳定期-疲劳期-终末激发期,建立疲劳存在终末激发的生产-库存联合优化模型。研究发现,相比于疲劳不存在终末激发,终末激发的存在使得总产量增加,同时也延长了整个生产时间,在终末激发期内生产率增加越快,最优供货次数越少、单次供货量越大,系统平均成本也越低。在学习期,不论是生产率增加率的增大还是初始生产率的增大,均会导致疲劳期起始生产率的增大,从而延长疲劳期的生产时间,且均会导致系统的平均生产率提高从而降低系统的平均成本;疲劳期内的生产率减少率越大,表明疲劳越迅速,需要减少疲劳期的生产时间来缓解疲劳;终末激发期内的生产率增加率越大,疲劳期的生产时间也越短;疲劳期内生产率减少率的增大使得系统平均成本先增大后减少。  相似文献