学校和家庭环境对工科大学生创造性的作用     

李辉  薛锦  杨洁  贺兴  栗卓新 《中国科教创新导刊》2012,(35):128-129

本研究使用调查问卷测查5 8名工科大学生的创造力与家庭和学校环境的关系.相关分析显示,教师的态度和方式因素显著影响学生创造性人格中的怀疑性和开放性因素的养成;而父母教养方式对学生创适性人格中的好奇心、怀疑性、开放性、自我接纳和坚持性的培养起关键作用.  相似文献   

基于情绪调适能力提升的中小学情绪心理课程教学设计策略     

李琳琳  刘淑红  贺兴 《辽宁教育》2024,(2):43-47

情绪调适能力的培养对于改善学生的人际关系,提高其学习效率和生活幸福感等具有重要意义。情绪心理课程是提升学生情绪调适能力的重要途径。盘锦市心理教研核心团队从课程开发的方向性、教学原则的规范性、教学主题的针对性、课程设计的系统性、课程实施的实效性等几个方面,总结了中小学情绪心理课程教学设计的策略。  相似文献   

规则性和透明度对阅读障碍儿童汉字输出的影响——来自联结主义模型的视角     

贺兴  薛锦  舒华 《中国特殊教育》2011,(6)

该研究从阅读模型的视角,通过采用2（阅读水平）*2规则性）*2（透明度）实验设 计来考察语音、语义和字形信息在阅读障碍儿童的汉字听写输出中的作用.研究发现透明 度和规则性对阅读障碍儿童和控制组儿童的影响存在差异,并且透明度和规则性亚词汇通 路存在交互作用.研究结果为读写模型中词汇和亚词汇通路的作用提供了进一步的证据.  相似文献   

浅论《聊斋志异》中的“狐”     

贺兴 《双语学习》2007,(5M):97-97,99

狐成为一种既能幻变又具人情的特殊形象，并构建出表现各种社会生活的故事，是《聊斋志异》的一大特色。蒲松龄笔下的狐大多是被高度理想化和审美化的艺术形象，是关和爱的象征。  相似文献   

基于WinCC的电站涉网事故仿真教学系统     

袁澎  艾芊  贺兴 《实验室研究与探索》2013,32(3):71-75

基于田湾核电站涉网事故,使用WinCC软件构建了500 kV开关站的事故应急处理流程。从事故现象、事故处理流程等方面出发,模拟了500 kV开关站的各类跳闸事故及母线故障,丰富了电站事故管理的预案形式,使新上岗的运行人员能尽快对这些事故有比较深刻的认识,认清事故发生的现象,学习事故处理的方法,有效降低了事故所造成的损失。  相似文献