三相旋转磁场演示仪     

李秀鹏  贾小波  杨涛 《物理教学探讨》2005,23(19):60

目的演示单相裂相电源在电磁式旋转磁场演示器中产生旋转磁场的性质。原理在做三相旋转磁场和异步感应电动机原理演示时需要用三相电源,一般都用单相交流电转变成三相交流电源(即单相裂相电源),它一般都用单相交流电经电阻、电容移相变成三相交流电源(装置如图1,电阻用220V100W灯泡代替,电容用8μF450V的油浸纸电容)输出端A.B.C分别与作“Y”形联结的互成120°角的定子线圈(即电磁式旋转磁场演示器)的始端相应的A.B.C相连,若在该演示器中央放置一个可灵活转动的小磁针或闭合铝环,那么将裂相电源通220V交流电后,即可见磁针或铝环转动起…  相似文献   

三相旋转磁场演示仪     

李秀鹏  贾小波杨涛 《物理教学探讨》2005,(10):60-60

目的 演示单相裂相电源在电磁式旋转磁场演示器中产生旋转磁场的性质。  相似文献   

在概念教学中培养学生的数感     

贾小波 《四川教育》2020,(6):40-40

概念是小学数学的基础。理解和掌握概念,是学生解决数学问题的重要前提。在概念教学中,教师要注重培养学生的数感。一、借助直观形象,培养学生数感。小学生的思维以形象思维为主。在概念教学中,教师要借助直观的教具演示,化抽象为具体,帮助学生建构概念表象,形成数感。  相似文献   

高等职业教育教师评价的理论与实践   总被引：4，自引：0，他引：4  

贾小波 《重庆职业技术学院学报》2003,2(1):40-41,56

确立高等职业教育的教师评价原则和方法,既不能中专化,也不能向本科院校看齐,而是要依据高职教育的特点制定相应的评价原则和评价体系。本文从理论和实践方面对高等职业学校教师评价进行了探索。  相似文献   

同伴交往     

宋文娟  贾小波 《中小学心理健康教育》2007,(10S):32-34

[活动设计思路] 人际交往是一个人从依赖走向独立的开始。当一个人对家庭的依赖逐渐淡化后，他的情感就会转移到同龄人中。如果个体在与同龄人交往的过程中受到挫折．他的情感寄托又会退到依赖状态即重新回到依赖家庭或依赖某个固定的对象上，这无疑会影响到个体对自己的认同感。中学生喜欢交朋友，但由于交往知识的欠缺．[第一段]  相似文献   

对高职院校兼职教师队伍的若干思考   总被引：6，自引：0，他引：6  

贾小波 《重庆职业技术学院学报》2005,14(4):13-14

师资队伍建设是高等学校的重要任务，兼职教师队伍建设是高职院校师资队伍建设的重要环节。本文从兼职教师的内涵、兼职教师的作用、兼职队伍建设等几个方面对兼职教师队伍问题进行了若干思考。  相似文献