班主任如何走专业化之路     

毛春雷  邓红亮 《湖南教育》2010,(7):52-52

为了更清晰地了解农村中学班主任专业化成长的现状和存在的问题,笔者在湘阴县南湖区四所初中学校现任班主任中作了一次问卷调查。调查中96.83%的班主任对班主任工作认真负责,能够按学校的要求,参加培训和学习,参与经验交流和讨论,并积极撰写学习心得,很多班主任能够按专家的指导或专业理论的指导,积极实践班主任工作。  相似文献   

改进课堂教学是提高学习兴趣的抓手     

邓红亮 《学周刊C版》2011,(5):165-165

教育是一项富有挑战性的工作,需要不断创新。一个教师面对不断变化的教材,变化了的学生,就应该有不同的教学方式,这也就要求教师及时渊整教学的方法,改变自己的教学思想。在教育实践中,我们会遇到各种各样的问题,解决问题的办法必须适应学生,适应现代教育理念。在多年的教学实践中,我逐渐总结出了一些经验,通过提高学生的学习兴趣,来培养学生的分析问题和解决问题的能力。  相似文献   

巧妙构造“A~2 B~2 C~2=0”解题几例     

毛春雷  邓红亮 《湖南教育》2006,(21)

众所周知,在实数范围内,有A2 B2 C2=0!A=B=C=0(A,B,C代表任何数学式子).有些特殊的数学题,初看起来无所适从,但我们若能仔细观察,巧妙构造出上式,便能将这些数学问题迎刃而解.例1已知实数a,b,c满足①a b c=3,②a2 b2 c2=3,③a5 b5 c5=3.求a,b,c的值.分析本题虽是用3个方程求3个未知数,但是由于方程次数比较高,若用代入法解决将非常麻烦.如果我们巧妙构造出A2 B2 C2=0的形式,便可以很快得到答案.解:由①②得(a-1)2 (b-1)2 (c-1)2=(a2 b2 c2)-2(a b c) 3=0.从而构造出A2 B2 C2=0!A=B=C=0的形式,所以有a-1=0,b-1=0,c-1=0.故a=b=c=1.例2…  相似文献