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教育学原创研究的提出，源于对外来文化冲击的注意与思考及对自身学科建设发展的充分认识和反思。原创过程实际上是理论主体在对原有理论“理解”基础上的推陈出新的过程，新理论也只能是对原有理论在现实基础上的“创造性转化”，如何使这样一种既有教育资源的转化成为可能，归根结底有赖于主体思维方式的解放及认识的深化。 相似文献
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终身教育的形成和发展是社会多种因素综合作用的产物。本文主要从发展的角度考察了发展观的变化对教育领域造成的冲击,进而探讨了发展观的变化与终身教育体系之间的关系。新的发展观为终身教育思想的产生奠定了理论基础,发展观的变化在实践中促进了终身教育体系的建立,而不断完善的终身教育体系反过来又促成发展观的进一步发展和完善。 相似文献
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合理利用与开发除英语教材之外的英语课程资源是提高英语课程实施效果的重要途径之一。我们不仅要充分利用传统类英语课程资源,还要善于利用和开发早期类英语电教课程资源,并积极利用和大力开发现代英语课程资源。 相似文献
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在传统知识观式微、未来职业不可预测、人才供需结构性失衡的时代背景下,高校课程实践亟待变革.高校课程实践变革的核心要义是实现以“学”为中心.“学”为中心不仅契合了终身教育理念,也是对时代语境中人的主体意识张扬的有效回应,更是高校课程改革效度的重要体现.作为一种新型的课程范式,项目化课程实践在以“学”为中心方面做出了很好的尝试,实现了由他主学习向自主学习、个体学习向合作学习、接受学习向探究学习的转变.要真正实现以“学”为中心,关键取决于“教”的变革,需要在教学观念、教师专业技能、教学方式和教学评价等方面进行综合性改革. 相似文献
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浅谈英语自身的审美特性 总被引：9，自引：0，他引：9
审美教育作为素质教育的重要组成部分,贯穿于教育教学的全过程。审美教育的根本原則是“立美育人”。要立英语教学自身之美,其首要途径是挖掘英语自身所蕴含的审美因素,让学生充分感受到英语自身的审美特性,提高感受美、理解美、鉴赏美、创造美的能力。 相似文献
6.
中学英语课程体系的变革对英语教师提出了新的挑战,要求英语教师进一步增强课程目标意识。本研究结合中学英语教学实践,对英语教师课程目标意识存在的问题进行探讨,提出了完善英语教师的智能结构、创设生动的语言课堂教学情境、培养语言学习策略、提升教师语用学研究与应用能力等提升教师课程目标意识的策略。 相似文献
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高校教师是高等院校最重要和最宝贵的人力资源,高校教师的有效管理是实现高等教育发展目标的重要途径.本文试图通过对美国高校教师管理中招聘公开化、职务评审制度化、避免近亲繁殖、教授终身制、终身后评审制、非升即走制等特色的探析,对我国当前高校教师聘任制改革提供一些有益的启示. 相似文献
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运用初步建构的英语教学审美模式对大学英语教学进行了实验研究。实验结果表明:将审美教育渗透于大学英语教学,不仅可以激发学生学习英语的兴趣,提高学生英语综合应用能力,更能促进学生审美能力的发展。 相似文献
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德育对话是通过师生双方精神上的交流,以达成德育共识、实现道德判断能力的发展、促进双方的道德观念向更高层次变化的过程。开放、平等、民主的对话教学理念的引入,让传统的德育课堂教学发生了可喜的变化。对话教学进一步将学生的主体性凸显了出来,让学生以对话的方式在过程当中获得了一定的道德信念,从而达到提高其道德水平的目的。然而,受旧的思维模式和对“对话教学”理解上偏差的影响,教育工作者在具体的实践中,往往会出现误解甚至背离对话教学精神的现象。一、“对对话”精神的简单化理解对话教学具有非预设性和动态生成性的特点,反对… 相似文献
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