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一、无权处分行为的含义无权处分行为是指行为人未取得权利人允许又无法律上的依据而以自己名义处分他人财产权利的民事行为.其基本特征是:(一)无权处分行为的主体欠缺行为能力即行为人以自己名义处分了属于他人的财产权利,但又无法律依据.行为主体是以自己名义处分该财产的权利,而不是以他人名义.若是以他人名义,则应由代理制度调整.就无权处分行为人与财产权利的关系而言,其权利是不完整的或欠缺的.具体包括如下情形:1、全部权利属于第三人,例如物之买卖,其所有权非属出卖人所有,而为第三人所有;又权利之买卖,该权利完全属于第二人.2、权利一部分属于第三人,例如物或权利之买卖,其所有权或该权利为出卖人与第三人共有.3、权利受第三人权利之限制.如物之买卖权利虽属于出卖人,但其上附有第三人的权利.如抵押人擅自转让其已作抵押的财产,出质人擅自转让其出质财产的行为.无权处分行为人以自己名义处分了他人的民事权利,又无合法的依据,是无权处分行为的最本质的特征.正是从这个意义上,笔者才赞同李开国教授将无民事行为能力人和限制民事行为能力人不能 相似文献
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本文通过分析社会助学的几种形式,指出全日制社会助学是适应社会主义市场经济体制要求而产生的一种新的助学形式。它不仅有产生的必要性和可能性,而且有其独特的优势,因此它是社会助学的发展方向。 相似文献
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加入WTO是利大于弊还是弊大于利，这是我国各界讨论思考比较多的问题之一。我国民商法学如何在WTO体制下得到进一步发展，在其发展过程中会有哪些机遇．会面对哪些挑战，这是本文的研究目的。 相似文献
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所谓迁移,是指“已经获得的知识、技能,甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响”。在小学数学教学中应合理地运用迁移规律,使学生把已有的知识、技能应用于新知的学习过程中,从而更好地学习新知识,解决新问题。一、利用学习对象之间的共同因素,产生学习迁 相似文献
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随着西部大开发步伐的加快,民族地区的教育教学发展迫在眉睫,得荣地方不大,总共只有2.4万人,但一个很大的特点是地势险要,居民居住较分散,这给得荣办学增加了难度.党的政策好,通过近几年的努力,得荣的办学条件走在了甘孜州的前列.然而教育教学却滞流不前.对此,笔者想谈谈自己的看法和意见. 相似文献
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<正>一 经济法是国家干预的产物经济法做为一种独立的法律力量和一个独立的法律部门的出现,是人类社会经济活动由资本主义商品经济发展到市场经济,市场调节不能保证市场经济的有效运行,国家干预成为社会经济发展和稳定的内在力量和现代市场经济有机组成部分的产物.经济法就其产生的历史必然性而言,在于弥补民商法的不足,体现、保护和规制国家干预,因而“经济法是国家干预经济的法律形式.没有现代意义上的市场经济,就没有现代意义上的国家干预,也就没有经济法. 相似文献
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我国经济体制改革的目标模式是建立社会主义市场经济,市场经济就是竞争经济,而竞争的核心又是产品质量,服务质量的竞争,最终是人才的竞争.这就要求为社会主义各部门提供和培养人才的教育部门,特别是高校,不仅要“三个面向世界,而且要面向市场、面向人才市场的供求竞争.作为人才市场和劳务市场供方的高校,我们的产品就是毕业生.我们要在市场竞争的优胜劣汰中生存、不断发展下去,就必须使高校的办学模式、毕业生的数量、质量、结构都要符合社会主义建设对人才的需才,符合国家机关、企事业单位和其他社会组织对人才数量、质量、结构的要求.谁能最好地把握人才市场的需要并满足这种需要,谁就能在竞争中取胜.这种竞争规律已通过目前高校面临的两个事实表现出来.第一,我们目前有很多高校及其很多专业都自觉或不自觉地进行关、停、并、转,即使保留下来的,也正在进行规摸的调整和质量的提高,这是由于市场需求变化引起的供给调整.第二,国家统一办学,高度计划的格局被打破,我国的教育格局已步入一个战国时期,也是一个大浪淘沙的时期,招生大战就是这种激烈竞争的表现!有的高校门庭若市,有的高校门可罗雀.这真实地表现出市场对高校所提供的教育服务的期望、评价和选择.通过放开手脚竞争,实现现有高校数量、结构 相似文献
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