校长——校园文化建设的设计师和实践者     

郑耀辉  郑艳 《现代教育科学》2009,(1):14-15

校园文化,是指学校在长期办学过程中所形成的行为准则和道德规范的总和,需要长时间的积累,是不断培养、提炼、整合的结果。建设一流学校需要良好地学校文化,学校发展也必然与学校文化建设紧密相连。学校文化建设是学校教育教学的载体,是有效的实施新课程改革的基本保证,是实施素质教育的坚实地支撑。校长作为学校行教学及政管理核心和学校的灵魂人物,是学校文化建设的设计师、倡导者、促进者和实践者。因此,校长必须充分认清引领校园文化建设的历史使命及时代要求,积极主动地当好校园文化建设发展的灵魂人物。  相似文献   

这条新闻真新     

郑耀辉 《新闻战线》1981,(6)

我国男女乒乓球队双获第36届世界乒乓球赛团体冠军的喜讯传来,值得庆贺。由此想到中央人民广播电台新闻广播的消息之快,也应该大为称赞。说实在的,当这届世乒赛开始以来,全国人民都在关注着赛情,谁不想听到最新的消息呢!4月21日,中央人民广播电台的新闻节目开始了,在播送内容提要时,播音员还只提到  相似文献   

化学实验教学中学生实验能力的培养初探     

赵传华  郑耀辉 《中国教师》2008,(18):39-40

<正>学生的实验能力主要包括观察能力、操作能力和探究能力,其中探究能力是核心。实验教学的主要任务是培养学生敏锐的观察能力、娴熟的操作能力和敏捷的探究能力。结合教学实践,本文就化学实验教学中如何培养学生的实验能力进行了探讨。  相似文献   

电火花线切割实训课课程思政探索与实践     

贺声阳  王迪  郑耀辉 《黑龙江教育》2022,(12):71-73

实训教学过程中要始终坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。文章结合电火花线切割实训课程的特点,深入挖掘课程思政元素,适时融入课程思政内容,形成教学内容与爱国主义教育、人生观价值观塑造、职业素养培养、科创精神培养、实干精神塑造、劳动素养培养相结合的研究与实践体系,将全方位育人与实训环节有机结合,达到预期的课程思政育人成效。  相似文献