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中小企业融资难主要体现为债务融资难,面临国际金融危机后国内外严峻的经济、金融环境,债务融资困境引发我国中小企业生存危机,成为制约中小企业发展的主要梗阻。基于西方资本结构理论和融资理论的分析,结合我国中小企业在后危机时代债务融资出现的新瓶颈,以我国中小企业板171家上市公司作为样本,考察其在2008--2011年的财务数据,建立PanelData模型分析后危机时代中小企业的债务融资影响因素。通过likelihoodratio检验最终确定建立固定效应模型。实证研究发现,中小企业的盈利能力、成长性和偿债能力、资产抵押价值、内部积累水平与债务融资能力均呈正相关关系。 相似文献
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提升教师数字素养是推进教育数字化转型的重要环节。基于教育部颁布的《教师数字素养》教育行业标准,借鉴国际经验,建构了小学教师数字素养水平体系,并应用该水平体系对225位小学教师进行了实证检验。结果表明：小学教师数字素养处于中等水平,具备基本的数字化工具使用技能,年龄较轻、职称较低、学历较高的小学教师数字素养水平相对更高,教龄、培训时长是影响小学教师数字素养水平的主要因素。建议培养教师综合、创造性应用数字技术的能力,建立“反向传帮带”机制以及充分发挥教师数字技术共同体的效应,以有效提升小学教师的数字素养水平。 相似文献
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随着内蒙古近几年经济快速发展,内蒙古各盟市经济发展不平衡现象越来越明显。文章收集了2001年～2010年内蒙古12个盟市的19项经济发展指标数据,通过对19项指标筛选后的11项指标进行标准化后,分别采用因子分析法、TOPSIS法、熵值法以及组合评价相对秩次法,对内蒙古12个盟市的综合经济实力进行科学评价与分析,为内蒙古各盟市经济发展规划与决策提供理论依据,并对内蒙古今后的发展提出几点建设。 相似文献
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郭丽婷 《科普童话·新课堂（中）》2021,(8)
陶行知先生曾经提出过生活教育理论,认为教育源自生活,为现实生活所服务,学校课程教学也源自生活,要为学生的日常生活做出贡献.初中道德与法治课程承担着重要的教学任务,也应该结合学生的现实生活开展各种教学活动,激发学生对这门课程的兴趣.虽然新课程改革正在稳步实施,教师在开展初中道德与法治课程教学时也做了努力的探索,但是还有不少教师采取传统教学法,这导致学生的学习热情得不到调动,感受不到学习这门课程的兴趣.在这种情况下,教师必须改革教学方式,实现初中道德与法治生活化教学可以使学生从现实生活入手,使学生感受学习这门课程的实用性,进而激发他们的学习积极性.我认为,实现初中道德与法治生活化教学,可以从以下几点入手. 相似文献
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国外关于STEM教育的研究表明,STEM教育对于推动学科融合,促进学生能力的发展有重要作用。纵观国内外STEM教育的相关研究,不难发现,STEM教育的发展离不开技术的支持。如何利用新兴技术支持来推动STEM教育的发展,促进STEM跨学科之间的有效融合是本研究关注的重点。该文首先对STEM教育的内涵、形成阶段与特征进行了解析;其次,在阐释了教育人工智能概念的基础之上,论述了教育人工智能技术对STEM教育的支持;最后,在教育人工智能技术的支持下,构建了基于教育人工智能技术支持下的STEM跨学科融合模式,并从学习活动设计、教学环境设计、教学目标设计、教学内容设计和教学评价设计五个方面对该模式进行了阐释,以期能够更好地促进STEM跨学科之间的融合。 相似文献
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郭丽婷 《中小学心理健康教育》2023,(1):43-47
<正>【活动理念】1.理论基础（1）Thomas Gordon的“我信息”你信息：主观评价,包含责备、批判、嘲笑、批评等拒绝类信息。容易使矛盾升级。我信息：客观陈述事实,富含友善、尊重,真实一致表达自己的感觉与经验,不评价,让同伴了解自己的感受。包括具体客观地描述对方行为、自己的内心感受、对自己造成的实际而具体的影响。 相似文献
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