首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   30篇
  免费   0篇
教育   24篇
科学研究   3篇
综合类   1篇
信息传播   2篇
  2017年   1篇
  2014年   1篇
  2013年   2篇
  2012年   3篇
  2011年   2篇
  2010年   4篇
  2009年   4篇
  2007年   1篇
  2006年   1篇
  2005年   4篇
  2004年   2篇
  2003年   2篇
  2002年   1篇
  1999年   1篇
  1998年   1篇
排序方式: 共有30条查询结果,搜索用时 437 毫秒
1.
在今年的“两会”上,大学生就业问题依然是个十分关注的话题。自从1998年高校前批扩招的学生在2002年进入社会择业后,1999年、2000年、2001年三年全国共扩招近400万人都正在或将要以大学毕业生身份去寻求工作。在就业形势十分严峻的情况下,应届大学毕业生的就业率是一个大家都关注的数字。是不是社会上果真没有就业岗位呢?从近段时间人才市场、招聘会所提供的岗位,以及一些企业出现的难招人现象可以看出:一方面大学生就业形势不容乐观,另一方面,有些地区,有些企业,有些岗位出现招人难的情况。笔者通过调查,对大学生就业问题提出几点看法。  相似文献   
2.
自从20世纪80年代批判性思维这一概念首次引进国内,至今短短二三十年时间,吸引了许多学者的注意,有关批判性思维的论文也不断涌现。鉴于批判性思维在国内的大力发展,由此统计了近三十年(1986—2011)来所有中文核心期刊上发表的篇名中包含批判性思维或思辨能力的论文,将其分为了萌动和发展两个阶段进行了分析,结果显示:第一,进入21世纪以来,研究成果明显增加。第二,研究方法发生变化。在萌动阶段,非实证性研究占优势,但随着研究的进行,实证性研究有所上升。第三,研究内容逐渐覆盖了多个领域,呈多元化发展趋势。  相似文献   
3.
4.
英语否定翻译过程TAPs个案研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
从心理语言学角度切入,运用三元数据分析模式,就10名非英语专业参与者对英语否定表达的汉译过程进行个案研究;从理解阶段和表达阶段两方面考察参与者在不同的英语否定句式汉译时出现的问题;从英语否定的自身特点、英汉两种语言的差异、负迁移现象三个方面分析影响英语否定的翻译因素.得出的初步结论是:英语否定的汉译过程不是一个简单的、线性的语码转换过程,而是一个理解和表达相互交替、融合的非线性的动态思维过程.  相似文献   
5.
客家门榜是客家族群重要的德育教育材料,有着丰厚深刻的修身励志内涵。它以儒家思想为核心,承载了"忠、孝、节、义、廉"等道德理念,大力旌扬忠臣孝子、节夫义士、清官直吏,用中华历史文化名人的高贵品质和丰功伟绩进行道德劝诫,以影响、规范着世人的心灵言行,教化民众追求"真善美"的生活目标和精神境界。  相似文献   
6.
高中《生物》(1990年人教版)中“植物的生命活动调节”一节,其教学设计是从教学内容、学生知识现状、本节课的教学目的几方面进行的,介绍了生长素的发现和生长素的生理功能。教学体会是:培养学生的合作精神及参与意识;鼓励学生敢于提出问题;培养了学生的兴趣及主动学习的能力。  相似文献   
7.
郭爱萍 《江西教育》2005,(13):47-48
在今年的"两会"上,大学生就业问题依然是个十分关注的话题.自从1998年高校前批扩招的学生在2002年进入社会择业后,1999年、2000年、2001年三年全国共扩招近400万人都正在或将要以大学毕业生身份去寻求工作.在就业形势十分严峻的情况下,应届大学毕业生的就业率是一个大家都关注的数字.是不是社会上果真没有就业岗位呢?从近段时间人才市场、招聘会所提供的岗位,以及一些企业出现的难招人现象可以看出:一方面大学生就业形势不容乐观,另一方面,有些地区,有些企业,有些岗位出现招人难的情况.笔者通过调查,对大学生就业问题提出几点看法.  相似文献   
8.
在英语教学中,对惯用语的教授一直以来倍受关注,丰富的惯用语知识成为考查学生英语学习好坏的一个重要标准。同时惯用语中包含的丰富隐喻文化给英语教学增添了更多的乐趣,也带来了很多教学法上的启示。本文就隐喻及惯用语中的隐喻文化,探讨了一种以惯用语为载体,在课堂上有效导入英语文化的教学尝试。  相似文献   
9.
批判性思维对于培养人的创新能力具有重要的意义.文章概述了批判性思维的定义与特点及国内外对其的研究,阐述了课堂讨论对培养批判性思维的意义及具体的实施过程.  相似文献   
10.
模糊限制语与英语口语教学   总被引:1,自引:0,他引:1  
在英语口语教学中,学生不重视一些形式简单却功能强大的模糊限制语的反复练习,导致基本的日常礼貌对话不会说,或表达生硬而没礼貌,这样的英语口语在真实的交际场合中,失去了最基本的语言交际的意义,使语言表情达意的功能尽失。因此,英语教师应了解一些语言学家对模糊限制语的研究,并且通过尝试对模糊限制语的显性教学,提高学生用英语表情达意的能力。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号