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《语文课程标准》对中年级词语教学的目标是这样定位的:“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义.”这里实际上提到了两类词语的教学:一是“关键词”,是能够体现文章特点,表达作者感情的词语,在教学中要体会它们表达情意的作用;一类是“生词”,是学生不认识或不熟悉又要求识记的词,在教学中要借助字典、词典和生活积累来理解它们的意义.这两类词语在同一篇课文中有时会出现交叉,即有些词语既是生词,又是关键词;当然也有时是分开的,如学生并不陌生的词,在某课非常关键,要重点研读;或有些词并不特别重要,却是学生难写难记的.我们在教学中要区别对待,以期达到更好的效果,在这里我们着重研究如何突破关键词的教学. 相似文献
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《彩色的非洲》是一篇在篇章布局、语言表达方面特色十分鲜明的略读课文。阅读这篇课文不仅能增进对非洲的了解,感受非洲的独特风情与文化,还能欣赏优美的语言,领悟文章的表达方法。刘荔、涂娟两位老师的教学在这些方面做了有益的尝试,都紧扣文本特点制订了准确的教学目标,设计了合宜的教学方案,既有相同之处,又各具特色。纵观A、B两案,有以下几 相似文献
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要使学生对课文内容有深入的理解,教师须善于抓住文章特点,让学生品读,加以对比,点燃其思维火花,由此及彼,求同求异,拓展延伸,从而调动阅读的积极性和主动性,使学生更加深刻地理解读物的内容,提高阅读效果。 相似文献
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《语文》"2011年版课标"关于"综合性学习"的叙述,与《语文》"实验稿课标"比较,只字未变。由此可见,综合性学习的学段目标呈现的"高度综合"、体现"开放性"和"实践性"的特征依然不变。"2011年版课标"与"实验稿课标"相比,在"课程基本 相似文献
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我们解物理题,往往花了很长时间,用了很多脑筋,才列出一个方程,解出一个表达式,算得一个数或得出一个结论,但还不知道对不对。有时费力、费时、费事,效果还不一定好。如果我们能够找出判断正误的一些规律和方法,就能迅速有效地发现错误,并及时纠正。 相似文献
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<正>在深化课程改革的过程中,"用技术改变教学"的呼声日益高涨。"微课"由此应运而生,并迅速引起教育界的广泛关注。微课的核心是微视频,一般时间短、内容少,有着清晰而明确的问题指向与目标导引。它的出现,为小学数学的教学变革打开了新的视窗,提供了新的思路,创设了新的空间。然而,作为一种新生事物,微课运用过程中 相似文献
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一、教学目的１训练学生从左到右按窗口的顺序观察，注意人物的外表、动作，判断他们是什么人、在做什么。２看图回答问题后能连贯地说几句话。３通过对三个小学生的行为比较，教育学生尊老爱幼、明辨是非，在公共汽车上不抢占座位，见到老人、有困难的人主动让座。... 相似文献