我们的朋友     

王振伟  金坚 《小朋友》2004,(12)

我和我们班的四十九个同学有一个很要好的朋友,他——五十多岁,眼睛长得很可爱,常常眯成一条缝。鼻子很尖,是个十足的鹰钩鼻,他的同事叫他“姜老”。每天,他都和我们一起学习、生活、玩耍。上课时,常常这样叫我们:“振伟小朋友,你回答:  相似文献   

用跷跷顿称象行吗     

金坚 《小学青年教师》2005,(4):47-47

在&;lt;称象&;gt;一课教学中，学生知道了曹冲利用水的浮力称出了大象的重量。我让学生再次朗读课文，意会称象的方法。读完课文，我正在思索要不要展开讨论，让学生交流还有没其他称象的方法，忽然，一只小手高高地举了起来，不等我点名，“机灵鬼”徐锋就迫不及待地站了起来：“老师，曹冲用水的浮力称出了大象的重量，我用跷跷板来称大象，  相似文献   

应用归纳法寻找规律     

金坚 《小学生之友(智力探索版)》2003,(4)

有些数学问题数目太大，用列举法难以奏效，又没有现成的公式可用。这时，最好的办法是先退到最简单的情形，然后一步一步地前进，在前进中注意寻找规律，逐步推广。这种从个别的、特殊的情况入手研究，并找出规律推广到一般的方法叫做“归纳法”。运用归纳法解题的策略，华罗庚爷爷生前形象地称之为“退”的策略。下面我们就来看一道运用归纳法寻找规律的例题。例平面上两点确定一条直线。请你告诉我，平面上１０００个点最多能确定多少条直线？分析和解：这个问题太难，不能立即回答，我们必须退到最简单的情形。假设平面上只有A１、A２…  相似文献   

新龟兔赛跑     

金坚 《小学生之友(智力探索版)》2003,(11)

有这样一道龟兔赛跑题:龟兔赛跑,全程5.2千米,兔子每小时跑20千米,乌龟每小时跑3千米。乌龟不停地跑,但兔子却边跑边玩;它先跑1分钟,然后玩15分钟;又跑2分钟,然后再玩15分钟;再跑3分钟,然后玩15分钟……。那么,谁先到达终点?先到达终点的比后到达终点的早多少分钟?分析:童话中的龟兔赛跑说的是乌龟不停地跑,而兔子由于骄傲,跑过一段路,见已遥遥领先,便躺下来睡觉。不料一觉醒来,乌龟早已跑到了终点。兔子这才后悔莫及。但本题的情况却不同:兔子并未睡觉,只是边跑边玩。兔子跑的时间依次是1分钟,2分钟,3分钟,……。而每两次跑步之间都要固定…  相似文献   

对一个多余条件的论证     

金坚 《小学教学研究》2000,(3):33-34

  相似文献   

科学构建制药工程实验教学体系培养社会需要人才     

邱丽颖  金坚  许正宏  李英  邓超  冯磊 《中国科教创新导刊》2010,(29):113-113,115

由于国内制药工程专业开设时间不长,又设置在不同院校,尚未形成理想的教学模式,实践课程体系也随学校性质不同而差别各异。为此,为了培养高素质制药工程专业人才,我们科学地构建了实验教学体系、建设实验平台、设置教学内容,并建立了考核体系,取得了较好效果。  相似文献   

“这不公平!”     

金坚 《北京教育(高教版)》2006,(7):72-72

学完课文,我让学生们做随堂练习.第五题要求阅读课文第二段,完成练习.我要求学生不看书,根据记忆回答问题.但想到学生杰平时学习比较差,可能还不会背课文,我就说:"这道题杰可以看书做."话刚说完,教室里就出现了一阵骚动,紧接着一个声音冒出来:"为什么我们不能看书?这不公平!"许多学生也都轻声附和着.  相似文献   

用跷跷板称象行吗     

金坚 《小学青年教师》2005,(4):47

在《称象》一课教学中,学生知道了曹冲利用水的浮力称出了大象的重量。我让学生再次朗读课文,意会称象的方法。读完课文,我正在思索要不要展开讨论,让学生交流还有没其他称象的方法,忽然,一只小手高高地举了起来,不等我点名,“机灵鬼”徐锋就迫不及待地站了起来:“老师,曹冲用水的浮力称出了大象的重量,我用跷跷板来称大象,行吗?叫人造一块很大的跷跷板,足够放得下大象,然后把大象赶到木板上,在另一边放石头,等到两边都平衡了,就把大象赶下来,称出石头的重量,大象的重量就知道了。”“呀,这办法真好!”我脱口赞道,学生也随声附和。正当我们…  相似文献   

一道工程问题的解法     

金坚 《小学生之友(智力探索版)》2002,(5)

在一次数学竞赛中,有一道工程问题曾经难住了不少选手。这道题是这样的:  相似文献   

T型接线抽头绕组分析     

金坚 《科技情报(上海)》1992,(2):42-47

  相似文献