小群体教学模式在高校田径教学中的实验研究     

阳文胜 《临沂师范学院学报》2011,(6):139-142

采用实验法、问卷调查法、数理统计法和专家访谈法等方法．以湖南工业大学体育学院体育教育系2009级男生一、二班为研究对象,探讨高校田径课教学中实施小群体教学模式的意义。结果表明：小群体教学模式能促进学生问的互帮互助、互评互议,有利于提高学生学习的积极性和主动性,提高学生学习兴趣和参与意识;有利于发挥学生的潜力,促进学生的个性发展;有利于学生综合能力和社会性的培养;有利于发挥学生的主体性和教师的主导性作用,教学效果比传统教学模式显著。  相似文献   

寄语HPES     

邓若锋  阳文胜 《吉林体育学院学报》2004,20(3):12-13

针对“健康(H)”、“体育(PE)”和“竞技(S)”等词语使用混乱的问题,从其词语的真义出发,对竞技的属性及其内涵和外延、体育的意义,健康的性质等方面进行分析,并揭示由于用语使用不当而导致思维混乱所产生的症结,提出通过语言习惯运用的改变,来达到对思维方式的变革。  相似文献   

浅谈物理课程资源的开发和利用     

阳文胜 《课堂内外(高中版)》2011,(3):57-58

新课程改革的目标,就是要利用各种不同的资源,促使学生学习方法的改变,彻底扭转只注重教科书、注重机械训练的倾向,加强课程内容与现代社会、科技发展和学生生活之间的联系,倡导学生主动参与、探究发现、交流合作．要实现这些目标,只依赖教科书远远不够,须树立新的课程资源观,开发和利用校内外一切课程资源．  相似文献   

试析高校体育实施素质教育的途径和方法     

阳文胜 《乐山师范学院学报》2004,19(5):135-137

体育教育是高校中实施素质教育的有效途径和窗口，本文采用理论与实践相结合的方法，以素质教育的涵义为起点，系统地论述高校体育教育与素质教育的联系，探讨高校体育实施素质教育的途径和方法，为在高校中实施素质教育服务。  相似文献   

对当代体育教育的人学思考     

阳文胜  胡芳豪 《湖南科技学院学报》2006,27(5):246-248

我国当前的体育事业蓬勃发展,体育教育得到了长足发展.体育的根本目的在于人的发展,体育即育体、育人.当我们以人学的目光来检视当前体育教育时,就会发现表象背后的另一种真实.本文目的旨在唤醒与重塑体育教育中的“大写的人”的形象,在人学理念的关注下,希望实现人文体育教育、终身体育教育的观念的转向.  相似文献   

表象训练法在背越式跳高教学中的应用研究     

阳文胜 《陕西教育》2009,(5):85-85,68

表象训练法是一种心理训练方法.在体育系田径背越式跳高教学中运用表象训练法,主要是让学生在学练背越式跳高基本技术过程中,通过心理训练,使身体运动与大脑思维有机结合,达到强化动作的正确概念,更有效地完善动作技术之目的.教学实验结果表明,其教学效果优于常规教学.  相似文献