江苏高考改革方案实施效应及其影响因素研究     

陆丽云  赵媛 《教育教学论坛》2013,(8)

江苏高考改革方案自2008年实施至今已有4年。该方案在秉承课改精神、打破一试定终身、纳入综合素质评价、有利于高校选拔人才等方面具有显著特点,但方案实施中也存在一些偏离预期设想的问题。文章在问卷调查与访谈的基础上,从社会各方响应的滞后、综合素质评价实施标准的缺失、高考改革目标的错位、高考功能的异化、方案本身的缺陷等五个方面,探讨了江苏高考新方案实施过程中出现的偏差,并分析了出现偏差的原因。  相似文献   

《道德经》有无道德"疗效"?     

王生平  张耀南  陆丽云 《中国图书评论》2004,(10):4-8

主持人:从今年5月初开始,几家大报连续报道了华中科技大学把《道德经》引进理工科学生课堂的情况,如《人民日报》5月12日、《光明日报》5月10日、  相似文献   

“人文地理学”课程网络化建设思路与体系结构     

赵媛  嵇昊威  陆丽云 《中国大学教学》2012,(2):49-51

在阐述"人文地理学"课程网络化建设意义与目的的基础上,提出了课程网络化建设基本思路:运用多元化理论指导、体现人文地理学科特色、发挥网络平台教学优势、展示自身学科建设成果以及着眼于学生能力培养与提高。并以此为指导,构建了由课程模块、教学模块、互动模块和特色模块四大模块组成的人文地理学课程网络化建设体系结构。  相似文献   

吴文化在小学语文课程中的实践研究     

陆丽云 《基础教育研究》2019,(6)

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指向国家认同教育的高中人文地理教学设计路径探索——以“维护海洋权益”为例     

黄湘萱  赵艳枝  陆丽云 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2024,(2):40-43+48

高中人文地理课程内容蕴含大量国家认同教育元素,开展国家认同教育的优势明显。基于国家认同的内涵与高中人文地理的课程特点,提出了渗透国家认同教育的人文地理教学设计路径,即基于依从、认同、内化三个阶段,设计聚焦真实案例、构建问题链条、组织思辨活动、完成表现性任务四个环节的教学活动,并结合具体案例“维护海洋权益”展开了详细论述。  相似文献   

高师"地理教学论"拓展性课程体系建设     

陆丽云  赵媛 《中国大学教学》2011,(6)

以后现代课程观为视角,遵行学科教育课程与学科专业课程并进、理论联系实践的原则构建了高师"地理教学论"拓展性课程体系,对核心课程"地理教学论"的课程内容和教学方法进行了改革,为拓展性课程体系的实施提供了保障.  相似文献