建设高水平教学团队 不断提升课程教学质量   总被引：2，自引：0，他引：2  

房喻  陈亚芍  胡道道  王文亮  刘守信 《中国大学教学》2012,(1):49-52

陕西师范大学物理化学教学团队针对传统物理化学课程在创新性人才培养需求的局限性,构建以物理化学基础课程群和拓展课程群为特色的现代物理化学教学体系,提高学生对物理化学及相关课程的关联性认识和物理化学理论与其实际应用相结合的能力;以物理化学为核心整合相关课程师资队伍,强化教学团队整体实力;以改进传统物理化学实验与创建学生深入教师科研的创新性实验教学模式相结合,提升学生综合素养;以扩大学术交流,提升教学团队水平和学术影响力。上述教学团队建设实践对于教学改革具有积极的借鉴意义。  相似文献   

基于超星尔雅平台的小规模限域在线课程混合教学模式探究     

陈亚芍  吉静媛  苗秀秀 《当代教师教育》2021,14(1):82-86

小规模限域在线课程(SPOC)作为"后大型开放式在线课程时期"的典型代表,具有小众、个性、灵活等优势,越来越多的教育者将其用于教学中提高教学效果.本文基于超星尔雅平台对陕西师范大学魅力科学课程进行"线上+线下"SP OC混合教学模式的设计、构建和应用研究.对该教学模式的教学目标、实施教学和教学评价的具体内容进行了诠释.通过线上自学、信息化课堂教学和线上个性化辅导与测评三个教学环节的设计和实践,旨在提高学生的自主学习能力以及综合素养.  相似文献   

钛金属材料的等离子体接枝改性研究     

赵宝明  陈亚芍 《科协论坛》2008,(3):55-55

本文利用等离子体接枝技术在纯钛表面成功接枝生物分子壳聚糖,通过通过衰减全反射红外光谱(ATRFTIR)、接触角(CA)、X射线光电子能谱(XPS)分析表明,利用等离子体活化技术可以在纯钛基底上键合生物分子.  相似文献   

精品资源共享课平台分析     

陈亚芍  张培培  李孟叶 《教育教学论坛》2015,(15):161-162

本文对精品资源共享课平台渗入的教育理念、精品资源共享课的资源配置、结构框架和特点进行了一系列分析,同时也对精品资源共享课在反馈机制、视频录制和评价考核上提出了一些建议,以期为精品资源共享课的应用实施提供有意义的参考。  相似文献