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1.
从能力的两个不同侧面入手，在开设物理教具设计与制作课程的过程中，既重视动手动脑能力的培养，又重视素质教育，以有形能力促潜在能力，以潜在能力反作用于有形能力，使学生手、脑综合发展，从而体现了素质教育的真正含义． 相似文献
2.
陈向炜 《商丘师范学院学报》1994,(Z4)
本文用Ｈｕｃｋｅｌ－Ｈｕｂｂａｒｄ方法，考虑多电子体系组态相互作用，计算了最外层只有一个ｓ价电子元素（用字母Ａ标记这类元素）的团族（Ａｎ、Ａｎ±）的线性结构的ｓ个电子体系的能量Ｅｎ．两相邻团簇的ｓ价电子体系的能量差△Ｅ＝｜Ｅｎ－Ｅｎ－１｜与原子数ｎ的关系显示出与实验相符合的奇偶性质． 相似文献
3.
陈向炜 《商丘师范学院学报》1999,(6)
研究二阶自治Ｂｉｒｋｈｏｆｆ 扰动系统的Ｐｏｉｎｃａｒé分岔问题,讨论二阶自治Ｂｉｒｋｈｏｆｆ 系统的哪些闭轨经扰动能成为极限环及其极限环的个数．并举例说明结果应用 相似文献
4.
介绍了潜科学在热学课程教学中的应用．通过引入与该学科有关的课程体系、学术论争、科学蒙难、疑难展望、技术发明等内容的讨论,培养了学生的科学思辨能力、遭遇挫折勇于探索的能力、面对疑难奋发向上的能力、以及联系实际创新设计能力． 相似文献
5.
定义相对论性Pfaff作用量,给出相对论性Pfaff-Birkhoff原理和相对论性Birkoff方程;将场方法推广应用于积分相对论性Birkhoff动力学方程;并举例说明方法的应用. 相似文献
6.
从结构方法的兴起、发展和形成系统理论到广泛运用的过程入手，展示物理学大厦优美、真实、和谐统一的框架，揭示自然科学的整体性特征和结构方法在教学原则中的具体运用． 相似文献
7.
8.
分别就等时变分和非等时变分情形下讨论了自由Birkhoff系统和约束Birkhoff系统的积分不变量的构造. 建立自由Birkhoff系统和约束Birkhoff系统的等时变分方程和非等时变分方程, 研究系统的第一积分与积分不变量之间的关系, 证明由系统的一个第一积分可以构造一个积分不变量. 相似文献
9.
陈向炜 《商丘师范学院学报》2002,18(5):1-4
建立非чeTaeB型非完整系统的运动微分方程，基于对称性与不变量理论研究该系统的精确不变量与绝热不变量问题，提出了高阶绝热不变量概念，证明了精确不变量与绝热不变量存在的条件及形式，并举例说明 结果的应用。 相似文献
10.