“四边形”教学实录与评析     

吴贵花  张学杰  陈明泰 《小学数学教育》2016,(1):34-35

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第79~80页。教学目标：1.直观感知四边形,能区分和辨认四边形,进一步认识长方形和正方形的特征。2.通过找一找、圈一圈、围一围、辨一辨等活动培养学生的观察、比较、概括和抽象的能力。3.感受四边形在生活中无处不在,  相似文献   

《各种各样的商店——我们去商店看看》课堂案例及点评     

李露  陈明泰 《贵州教育》2008,(1):23-24

课前交流 　　师:昨天,老师布置大家回家去观察自己家附近的商店并用笔记本作好记录,都准备好了吗? 　　生:准备好啦! 　　点评:有针对性的课前调查活动,是课堂师生交流的重要素材.教师别有用心的课前安排,既是课堂教学的需要,又能在课前活动中培养学生的现察能力和收集资料的能力. 　　……  相似文献   

家长学校科学发展问题研究——以遵义市文化小学为个案     

任正霞  陈明泰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(19):274-275

随着社会变迁和家庭结构的改变,家庭教育成为显著社会问题,受到广泛关注,家长学校应运而生.如何让家长学校走向科学发展的道路是亟待破解的难题,文章以遵义市文化小学为例从管理机制、教学安排、师资培养、网络优化等方面加以阐述,对有效提升家庭教育的水平具有实践意义.  相似文献   

充分发挥小学数学综合实践活动的多重功能     

陈明泰 《贵州教育》2010,(17):26-27

注重应用意识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的要点之一。小学数学教学不仅要使学生理解掌握数学知识，而且应该尽量让学生了解数学知识的来源与用途。基于这一观点，人教版《数学》一至六年级各册一共编排了27个专题综合实践活动。这些综合实践活动通过选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生参与一定的含有数学问题的实际活动，让学生在活动中积极思考、相互交流、  相似文献