爱上桃花源     

陈碧宇 《语文月刊(学术综合版)》2011,(11):13-15

俗话说：“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会偷。”但对于我们的学生而言,当真如此吗？诗教一直在教育中占据重要的地位,乃至到我们祖父辈的读书人,能够吟诵华章、作作对子、写写诗词不算一件稀奇的事情。但现在学生一听要写诗、填词,马上感觉一个头两个大,  相似文献   

案例解析"惩罚教育"     

欧阳国亮  杨梅  陈碧宇 《教育导刊》2011,(6):80-82

本文探究了＂三环五步＂课堂教学模式。该模式从问题出发,在教师的主导下,采用启发式教学策略,不断调动学生在课堂上学习的主动性,让学生做学习的主人,收到了显著效果。  相似文献   

2008年广东高考语文选考文学类阅读答题分析     

陈智  ;陈碧宇 《语文月刊(学术综合版)》2008,(7):70-71

一、答题分析 2008年广东语文高考选择答文学类文本阅读的考生约占全部考生的32％．平均分约为6．6分,低于2007年的文学类文本阅读的得分,略高于今年实用类文本阅读的得分。从考生的答题情况来看,广东考生在文学类阅读方面仍存在不少问题。  相似文献   

乱花迷眼的语文课     

陈智  陈碧宇 《广东教育》2007,(4):49-50

一、尴尬的语文教师可能不少语文老师都收到过这样的投诉:数理化老师说学生连题目都读不懂;历史政治老师说学生答题时书写极不工整,语句不通顺,病句太多。作为语文教师,我们无言以对!难道学生的阅读和表达能力不是语文学科应该负担的责任吗?  相似文献   

为语文公开课把把脉   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈智  陈碧宇 《中国小学语文教学论坛》2005,(33)

有人曾撰文归纳了当前语文教学中形式主义的七种表现形式:1.多余的练习;2.蹩脚的启发;3.廉价的表扬;4.热闹的讨论;5.花哨的板书;6.抽象的学法指导;7.琳琅满目的教具。李镇西老师也指出,各种公开课已经在人们心目中形成了一个思维定势,那就是一堂优质的公开课必须是“完美”的。为了这个“完美”,公开课就成了“集体智慧的结晶”;为了这个“完美”,公开课就越来越变成了“无懈可击”的表演;为了这个“完美”,公开课就越来越讲究形式的“精雕细琢”;为了这个“完美”,公开课就越来越成了各种“模式”或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。我们不妨为公开课把把脉!  相似文献   

2013两岸四地暨新加坡中学语文教育教学展示研讨会在广东举行     

陈碧宇  李剑林  王春蕾 《语文学习》2014,(2)

正2013年12月29至31日,"2013两岸四地暨新加坡中学语文教育教学展示研讨会"在广州市举行。会议由三部分组成。第一部分是优秀课例展示与专家点评,第二部分是专家交流各地语文教育教学成就,第三部分是专家介绍最新研究成果。在优秀课例展示中,除了广东本土7个课例之外,上海、重庆特级教师李强和谢筱婷也分别  相似文献