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长期以来,史学界在论述明朝与海外诸国的关系时,所谈及的航海交通工具,无不以郑和宝船作为典型例子。至于明代中国政府的使者出使琉球时的乘船——封舟,则鲜为人知。我们不揣谫陋,试作考述。 相似文献
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对新农村建设的再认识 总被引：1，自引：0，他引：1
一、城乡发展差距持续扩大
从1978—2009年的三十多年间,我国城镇居民的可支配收入从343．47元增加到17175．0元,31年增加了49．0倍,年均增长速度为13．5％,但同期农村居民的人均农民纯收入只从133．6元增加到5153．0元,31年只增加了37．6倍,年均增长速度为12．5％。由于农村农民收入增长缓慢, 相似文献
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拉卡托斯(1922-1974)是西方著名的哲学家之一,以其《科学研究纲领方法论》而闻名于世.应当说,他的科学研究纲领理论不仅对科学活动具有很大的影响,而且还深刻地影响着人们的思维方式.探究其科学研究纲领方法论的理论精华有利于促进读者严谨的科学态度与思维的养成. 相似文献
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夸美纽斯是一位对17世纪西方近代教育理论和教学研究贡献最大的划时代人物。他的教育实践经验十分丰富,教育理论著作众多。由于夸美纽斯的教育理论对我国教育实践具有重大的启示作用,因而探究夸美纽斯教育理论的历史作用以及其对教育思想史的影响,有着巨大的现实意义与理论意义。 相似文献
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善于抓住社会主要矛盾和中心任务带动全局工作,是党的百年奋斗历程中积累的一条重要历史经验。党的第三个历史决议系统总结了党在四个历史时期面临的主要任务和对社会主要矛盾的认识判断。一百年来,中国共产党围绕时移世易,抓住主要矛盾、完成历史任务、推动社会进步、发展社会主要矛盾理论学说,从中得出深刻的经验启示。正确把握社会主要矛盾和中心任务必须坚持科学理论指导,坚持认清基本国情,坚持人民至上根本立场,坚持把握民族复兴主题主线,坚持解放和发展社会生产力,坚持弘扬伟大建党精神。这些有益启示对于新征程上进一步解决新时代我国社会主要矛盾,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴具有十分重要的时代价值。 相似文献
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概述杜威教育目的论的提出及其客观性、灵活性和统一性特点,阐述并分析杜威教育目的论现代意义的批判性、特殊性及不足与启示,指出杜威教育目的论的研究价值和实践意义。 相似文献
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正如英国科学家A.F.查尔默斯(Alan F.Chalmers)所著的书《科学究竟是什么》书名所提出的疑问"科学究竟是什么"一样,我们每个有着好奇心的人都有这样的疑问。这个问题也是所有研究科学以及研究科学教育的人首先需要回答的问题。查尔默斯就当代西方一些主要的科学哲学家如波普尔、拉卡托斯、费耶阿本德等对科学究竟是什么这个问题的回答作了简明扼要的介绍,并在介绍其他科学哲学家的观点的同时也提出了理性的批判,同时阐明了查尔默斯他自己的观点。通过对科学究竟是什么的各种论述进行阐述,力图使教育工作者能够对究竟什么是科学这个问题以及如何把科学运用到教育教学当中有一个初步了解。 相似文献
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高中数学新课程新增加了近、现代数学思想,这为中学传统的数学内容注入了活力,也为解决一些初等数学问题的方法提供了更多的选择.尤其在近几年的高考中,出现了以拉格朗日定理为背景的试题.本文并非想要用拉格朗日中值定理结论来解决高考题,因为前人已经做的够多了,在此本文是试图探索运用拉格朗日中值定理的思想来解决高考题,体现的是高观点下的初等数学. 相似文献
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卢梭(Rousseau,1712-1778)是启蒙运动时期著名的教育理论家。他的教育思想绝大多数都在其著作《爱弥儿》中得以体现,并且与现代教育理念具有很大的共同性。可以说,卢梭的教育思想具有非常强的时代超越性,对现代教育影响非常深远,并对我国教育实践具有巨大的启发意义。 相似文献