简论科学技能的培养     

陈运保  路庆凤 《物理教学探讨》2005,(12):27-29

培养学生的技能是科学教育的重要目标。但是关于技能的概念、本质、形成机制等重要问题，以往的研究偏重于哲学思辨和教学经验总结，而没有能够从心理学含义上给出解释。现代认知心理学基于信息加工理论，揭示了技能的知识本质，这为我们培养学生的技能指明了方向。  相似文献   

得失寸心知——相伴童心终无悔     

胡家凤 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(10)

人们常说“干一行怨一行”、“这山望着那山高”,可这相伴童心的事业却让我干了一辈子,越干越喜欢、越干越有味,还没来得及品足其“味”,一晃40余年就过去了。 (一) 我出生在一个教育世家,小时候,我性格活泼、开朗,学习成绩较好,初中毕业时被保送到幼儿师范学校学习。三年后,我以“优秀实习生”、“三好学生”的优异成绩毕业了。不满19岁的我踌躇满志,怀着对幼儿教育的无限憧憬,迈进了幼儿园大门。可是学校与社会对幼儿教师的看法迥然不同,那时候(上世纪60年代初)教师的社会、经济地位普遍低下,幼儿教师被视为“高级保姆”,更是低人一等。有人曾用这样的故  相似文献   

试析档案的开放与利用     

陈绍凤 《天津档案》2002,(5):25-25

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浅析分域讨论在解题中的应用     

张本凤  韩景兰 《濮阳教育学院学报》2000,13(2):21-22

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阅读与提高     

姜红伟  王开凤 《中学英语园地(高三版)》2005,(10)

(Ⅰ)A.同步阅读Ⅰ.下面是一些常用的对话,请把它们补充完整。1.A:are you?B:Fine,thank you.2.A:are you?B:Im12.3.A:W ho is duty today?B:I am.4.A:Is Joan athom e?B:,I don tknow.5.A:is A nn?B:She is school.K ey:1.H ow2.H ow,old3.on4.Sorry5.W here,atB.提高阅读Ⅰ.你知道常用的电话用语吗?请将对话补充完整。K ate:1,2548901.Sam:H ello,is2Joy?K ate:N o,this is K ate.Joy isn t3.Sam:H i,K ate.45Sam.H ow are you?K ate:6,thanks.Sam:78Joy?K ate:She is in the bookshop.Sam:9,thank you.G ood-bye.K ate…  相似文献   

中国排球职业联赛市场运行特征分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

马行凤 《西安体育学院学报》2004,21(6):8-11

运用文献资料法和专家访谈法主要从我国排球职业联赛市场的现状、制约我国排球职业联赛市场发展的主要因素、我国排球职业联赛市场开发等几个方面进行了分析,结果发现制约我国排球职业联赛市场发展的主要因素是:市场经济条件下俱乐部管理和运行不规范;企业对俱乐部投资积极性不高;运动员及教练员流动不通畅;排球联赛市场清淡;过分突出对运动员的物质激励忽视体育道德的培养。  相似文献   

基于主成分分析法的科技期刊评价方法   总被引：6，自引：1，他引：5  

张弘  赵惠祥  刘燕萍  陶文文 《编辑学报》2008,20(1):87-90

针对目前科技期刊评价方法中存在的指标之间相关性问题和指标权重选取问题,提出了基于主成分分析的科技期刊评价方法.该评价方法通过相关系数矩阵的特征向量将评价指标线性变化成彼此独立的主成分,根据主成分累计贡献值确定主成分的取用维数,由主成分方差确定权重.其优点是:可以消除由于指标间的相关性带来的偏差,降低计算维数,从而降低指标选择的难度,提高评价结果的可信度;此外,可以消除人为确定指标权重引起的弊病,使评价结果更具客观性和准确性.  相似文献   

"锦州事件"始末     

旬凤英 《兰台世界》2004,(7):44-45

1931年9月18日夜间，日本侵略军袭击沈阳北大营，爆发了震惊中外的九一八事变。30日，东北行政长官公署及辽宁省政府相继迁到锦州，行政长官公署临时借天泰和商号楼房办公，辽宁省政府在锦州交通大学办公。随即，日本侵略者又大举进犯辽西。  相似文献   

构建“启发.互动.留白”的教学模式     

孙凤 《现代教育科学》2014,(6):116-118

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牵着孩子们的手,一起向上长     

陶文娟 《辅导员》2014,(18)

正六年来,班里55个孩子在我的呵护、支持、磨砺中,悄然成长。因为有了他们,我才穿越平凡,实现自己的价值;因为有了他们,我的天空才白云悠闲、苍茫亮丽;因为有了他们,我的生活才绚丽多姿、翩跹起舞;因为有了他们,我的生命才滋长繁花,美丽精彩……让我成为最好的自己教师这一职业,酸甜涩辣,有苦有乐。教师的工作,繁琐、劳心、伤神。每一节课,教师要精心设计;每一次人生教育,教师要循循善诱;每一本  相似文献