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化学习题是化学教科书中必不可少的重要组成部分，是实现教学目标、促进学生全面发展的重要捷径。化学习题的设计必须积极转变“应试教育”的倾向，以课程标准为指导，着眼于学生整体素质的全面提高，充分发掘其教学功能。本文试讨论《义务教育化学课程标准实验教科书》(上海教育出版社2001年出版)中习题设计的特点，为实验教科书习题的编制或教师自编习题提供一些有益的启示。 相似文献
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环境问题是当今世界的一个重大问题,当人们开始认识到人类也是自然界的一部分,人类破坏环境也就是危害人类自身时,化学家首先意识到这一思想变化所蕴涵的重要意义,认为化学教育应是围绕全民族素质提高所进行的科学教育,在科学教育中要充分体现环境教育思想,这既是传播环境保护意识的需要,也是培养学生对社会、对将来的责任感的需要,更 相似文献
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化学习题是化学教科书中必不可少的重要组成部分,是实现教学目标、促进学生全面发展的重要捷径。化学习题的设计必须积极转变“应试教育”的倾向,以课程标准为指导,着眼于学生整体素质的全面提高,充分发掘其教学功能。本文试讨论《义务教育化学课程标准实验教科书》(上海教育出版社2001年出版)中习题设计的特点,为实验教科书习题的编制或教师自编习题提供一些有益的启示。 相似文献
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桂林市中学生学习动机发展特点研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在重视发挥学生主体性的今天，学习动机已成为教育学和心理学领域研究的热点问题。本文把中学生的学习动机区分为自主性动机和迎合性动机，编制了“中学生学习动机问卷”，分层抽取广西桂林市7所有代表性的各类中学共462名学生进行了问卷调查。结果表明：中学生的总体动机和自主性学习动机水平较高，迎合性学习动机处于中下水平；中学生的自主性学习动机和总分存在显著的性别和年级效应，迎合性学习动机存在显著的年级效应；中学生的自主性学习动机和总体动机水平随年级升高变化较平缓，迎合性学习动机随年级升高波动较大。 相似文献
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大量研究表明,成就目标定向与自我调节、成就结果密切相关,不同的目标定向对应着不同的自我调节策略和模式,自我调节在成就目标定向与成就结果之间起着重要的中介作用.成就目标定向、自我调节与成就结果的关系研究带给我们如下启示:培养学生确立有利于自我发展的目标定向,通过提高学生的自我调节能力,促进学生获得积极的成就结果. 相似文献
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文章以美国科罗拉多大学PhET项目为例,分析了PhET仿真科学实验的专业发展过程,从研究团队构成、软件开发过程、软件设计以及教学应用研究等方面,阐述了PhET仿真科学实验的开发特点,归纳了从实践出发,动态设计为特点的仿真科学实验研发思路,为相关研究提供借鉴。 相似文献
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一、问题提出问题意识类如安全意识、环保意识、竞争意识、创新意识等,是个体的一种稳定的心理特性,表现为对新异、矛盾、问题的敏感,对寻解、求通、欲达、思变的焦虑。它促使个体总是处于惊奇、怀疑、困惑、矛盾、求索的状态,驱使个体积极主动地发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。问题意识在人的思维、探索以及发明创造活动中占据重要地位。早在二千多年前孔子就提出"疑是思之始,学之端"。亚里士多德也说:"思维自疑问和惊奇开始。"爱因斯坦曾说:"我并没有什么特殊的才能,我只不过是喜欢寻根问底追究问题罢了。"这些无疑都强调问题意识的重要意义。 相似文献
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