以通用技术课程为核心的高中STEM教育的可行性分析     

周明龙  韩迎峰  陈忠 《中国教育信息化》2019,(4):42-45

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以通用技术课程为核心的高中STEM教育的可行性分析     

周明龙  韩迎峰  陈忠 《中国教育信息化》2019,(8):42-45

文章首先分析了目前高中阶段发展STEM教育存在的障碍,再从通用技术课程本身的特点进行分析,找出为什么通用技术是开展高中STEM教育的重要平台,并以项目融合教学为主要教学模式,从问题、工具与资源、活动、评价等环节阐述与实践论证了以通用技术课程为核心的高中STEM教育的可行性,以期为同行提供参考。  相似文献   

如何让教学中的合作探究更加有效     

韩迎峰 《教育艺术》2015,(2):77-78

一、活动式教学的研究意义1、高中信息技术新课程改革的需要。新课程改革的一个明显的特征就是学习方式的转变,提倡"合作、自主、探究"为特征的新型学习模式。学生在做中学,学中做,主动地建构自己的知识体系,摆脱过去陈旧的学习方式。2、未来社会人才培养的需求。未来社会需要具备综合素质的人才,不仅需要有充足的知识储备,更需要有发现问题、解决问题的能力,通过活动式教学,可以让学生在活动中发现问题,交流协作,共同解决  相似文献