教育信息化背景下教师学习共同体的交互策略     

颜榴红 《教育与职业》2014,(29)

文章从社会建构主义学习理论、群体动力理论、情境学习理论三方面阐述了教师学习共同体中交互策略设计的理论依据,指出了网络环境因素、个体因素、体制因素对教师学习共同体的影响,并在此基础上提出教师学习共同体中教师个体交互策略:优化教师学习共同体的网络交互环境、充分发挥共同体中教师个体的交互性等。  相似文献   

论教师的专业化发展     

颜榴红 《宁夏教育》2008,(9):30-30

近年来，“学习者为中心”的语言学习研究受到了国内外外语教学者的高度重视，也取得了一定的成效。根据哲学原理，有些学者把“学习者”称为“内因”，“教师”及其“环境”称为“外因”，外因只能通过内因起作用。过于强调内因的作用使许多教师走入误区，一定程度上影响了其对自身能力的培养，也影响了基础教育课程改革所提倡的教师必须尽快“成为新课程的研究者、实施者和创造者”目的的实现。  相似文献   

外语教学中词汇层面的文化导入     

颜榴红 《考试周刊》2011,(65):114-115

在影响交际的各种因素中,文化因素的干扰最为明显,因此文化教学是外语教学的重要组成部分。在构成语言的所有部分中。有着丰富文化内涵的词汇是英语教学中文化导入的基础。从教材、教师、学生等方面,对词汇层面合理有效的文化导入实现方法的探讨．有利于解决目前我国外语教学中文化导入存在的种种问题,可以帮助外语学习者全面理解词汇内涵．减少语用失误,提高跨文化交际能力．  相似文献   

常州钱维乔名人文化资源保护与传承 ——以莎士比亚名人文化为鉴     

颜榴红  孔文 《常州大学学报(社会科学版)》2020,21(5):96-103

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大学英语文化教学改革的瓶颈及对策     

颜榴红 《黑龙江教育学院学报》2015,(3):138-140

以目标设定理论、对比分析理论和Hammerly的文化教学模式、外语测试理论等为依据,通过对目前大学英语文化教学改革瓶颈问题的探讨,从教学大纲、教材、外语测试等方面提出了相应的对策,即以大学英语教学大纲的重新修订为前提,多模态化中西文化立体教材的开发为基础,科学合理的跨文化交际能力测试为保障,来实现大学英语中西文化有效教学改革,以真正做到对英语学习者跨文化意识和跨文化交际能力的培养。  相似文献   

试论语法翻译法和交际教学法的交替和互补     

颜榴红 《苏州教育学院学报》2006,23(1):62-65

语法翻译法和交际教学法是目前国内外语教学的两种最主要方法,它们各有优势和不足,具有很大的互补性.语法翻译法和交际教学法的有机结合和交替使用有助于提高外语教学效益.  相似文献