辛可宁分子印迹纳米球的制备及药物释放性能研究     

黄少梅  杨万里  史艳芳  何建峰 《顺德职业技术学院学报》2012,(4):1-4

以辛可宁为模板分子(T),甲基丙基酸(MAA)为功能单体,甲基丙基酸甲酯(MMA)为调节剂,乙二醇二甲基丙烯酸酯(EDMA)为交联剂,采用沉淀聚合法制备得到均匀球形纳米分子印迹聚合物。当MIP组成为nMAA∶nMMA∶nEDMA=2∶7∶7∶10时,其平均粒径为580 nm,平衡吸附与释放实验表明该聚合物不仅对辛可宁有较好的分子识别性能,而且还具有良好的药物缓释性能。  相似文献   

温敏茶碱分子印迹水凝胶的制备及其响应特性     

黄少梅  杨万里  何建峰 《顺德职业技术学院学报》2014,(1):6-9

以茶碱为印迹分子,甲基丙烯酸为功能单体,N-异丙基丙烯酰胺为温度敏感性单体,乙二醇二甲基丙烯酸酯为交联剂,偶氮二异丁腈为引发剂,制备了具有温敏特性的分子印迹水凝胶。该印迹凝胶不仅对外界温度变化具有特定的体积相变行为,而且在印迹分子溶液中表现出特异吸附选择性,其孔穴可以通过改变自身形状来适应模板分子结构大小而诱导体积变化,而空白聚合物不具有此种特性。  相似文献   

语文教师教学语言探讨     

黄少梅 《泉州师范学院学报》1999,(5)

教师的教学语言,应是一门必须十分引起教师注意的学问。因为教学语言,既是教师的人格表征之一,又是教师的教学思想与教学内容主要内涵的体现。教学语言的运用,直接影响着教学的效果。笔者以为,教学语言影响教学效果主要表现在以下三个方面：一是教学语言直接影响学生听课的兴趣,从而影响学生对某一学科的兴趣和对学科教师的态度;二是教学语言可以引导学生进行良性思维,从而激发学生的创造性;三是教学语言可以创造良好的教与学的氛围,从而促进教学相长。古今中外有不少人当他们回忆自己成才过程时,往往首先会忆念起受某一位影响最…  相似文献