全文获取类型
| 收费全文 | 3125篇 |
| 免费 | 10篇 |
| 国内免费 | 22篇 |
专业分类
| 教育 | 2192篇 |
| 科学研究 | 317篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 240篇 |
| 综合类 | 66篇 |
| 文化理论 | 13篇 |
| 信息传播 | 326篇 |
出版年
| 2024年 | 12篇 |
| 2023年 | 47篇 |
| 2022年 | 15篇 |
| 2021年 | 34篇 |
| 2020年 | 43篇 |
| 2019年 | 41篇 |
| 2018年 | 27篇 |
| 2017年 | 21篇 |
| 2016年 | 29篇 |
| 2015年 | 73篇 |
| 2014年 | 190篇 |
| 2013年 | 167篇 |
| 2012年 | 136篇 |
| 2011年 | 192篇 |
| 2010年 | 176篇 |
| 2009年 | 170篇 |
| 2008年 | 184篇 |
| 2007年 | 224篇 |
| 2006年 | 186篇 |
| 2005年 | 171篇 |
| 2004年 | 146篇 |
| 2003年 | 136篇 |
| 2002年 | 121篇 |
| 2001年 | 85篇 |
| 2000年 | 95篇 |
| 1999年 | 71篇 |
| 1998年 | 53篇 |
| 1997年 | 33篇 |
| 1996年 | 39篇 |
| 1995年 | 37篇 |
| 1994年 | 50篇 |
| 1993年 | 14篇 |
| 1992年 | 29篇 |
| 1991年 | 15篇 |
| 1990年 | 10篇 |
| 1989年 | 13篇 |
| 1988年 | 13篇 |
| 1987年 | 9篇 |
| 1986年 | 5篇 |
| 1985年 | 6篇 |
| 1984年 | 11篇 |
| 1983年 | 8篇 |
| 1982年 | 6篇 |
| 1981年 | 5篇 |
| 1977年 | 1篇 |
| 1966年 | 1篇 |
| 1964年 | 1篇 |
| 1963年 | 2篇 |
| 1962年 | 2篇 |
| 1933年 | 1篇 |
排序方式： 共有3157条查询结果，搜索用时 140 毫秒
1.
课改前,关于计算教学的议论有许多:——我国学生的计算能力是全世界最好的,还要改什么呀?——我们不需要那么快的计算速度,数学计算不是耍魔术.课改后,对计算教学的议论也是纷纷:——课改后,小学生的计算能力下降了许多.——计算器进入课堂后,学生不会笔算了!种种关于计算教学的议论不绝于耳,孰是孰非,一时难辨.但是,问题终究还是要解决的.《数学课程标准(实验稿)》对此做了一些努力,比如,在计算教学的内容上作了些调整,对繁难的计算进行了删减,对计算的速度要求降低了些.但是,经过几年的实验,发现学生的计算能力不如从前了,又招来了非议.这… 相似文献
2.
申世宗 《中国教育研究与创新》2005,2(7):104-105
科学在进步，社会在发展。在教育方面，要求进一步更新教育观念，提高教师素养。教育在不断地寻求新的发展方向，教学方法也应并步同行。在日常的工作与学习中。我发现在语文教学方面．存在下列问题有待改进。 相似文献
3.
新《语文课程标准》中指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方式。许多同行都在孜孜不倦地探索,力图让自主学习在语文教改的百花园中成为一道亮丽的风景线。但调查中发现,目前语文教学中"自主学习"方面出现了不少误区,主要体现在把"自主学习"当成"自己学 相似文献
4.
一、原地挥片（一）图示 （二）目的 １．发展腿、髋、躯干和肩带的多环节专门力量。 ２．建立大环节带动小环节的用力顺序感觉。 ３．提高专门协调能力和改进技术。 （三）方法与要求 １．在身体充分扭紧姿势下开始发力动作，以右腿、右髋的转动为主。 ２．投掷臂充分伸展大幅度摆动。 ３．动作结束时身体左侧形成稳固支撑。 二、仰卧扩胸 （一）图示（二）目的１．发展胸部和肩带的专门力量。２．加强肩带的柔韧性。（三）方法与要求１．必须直臂完成练习。２．下摆铃片时应尽量放松，拉长胸部和肩带肌群。３．当放到最低点时立即胸带臂快… 相似文献
5.
6.
7.
黄玉萍 《岳阳职业技术学院学报》2002,17(2):55-56
面临新时期带来的新挑战,给职校学生思想教育工作也带来了新课题,要使思想教育工作做深、做细、收到实效,必须探讨和研究学生思想教育工作的新方法、新途径。 相似文献
8.
“让语文走进生活，在生活中学习语文。”一直以来，我总是有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。 相似文献
9.
10.
黄玉浩 《记者观察(上半月)》2006,(10):45-47
对于大学毕业生来说,这是一个繁忙的季节,他们中的一部分人初次接触社会,在这一过程中大都遇到了同一个麻烦:用人单位要求应聘者具备相当的工作经验和实践能力。这就成为一个令人啼笑皆非的悖论,一个刚刚从校门走出来的学生,怎么会有相当的工作经验?而这恰是社会向高等教育教学体制提出的一个新问题:在评价一个学生的实际水平的时候,实习与实践能力将成为一个重要标准。而这种能力学生只能从在校期间的实习中获得。 相似文献