论语文教师“读懂”与“善教”     

潘冠海  黄超兴 《天津师范大学学报(基础教育版)》2010,11(1):39-42

目前语文教学质量不高,主要是课堂上教师照本宣科,肢解文本,扮演着＂搬运工＂的角色。对此,研究语文教师读懂文本与善教,对提高教师解读文本的能力,提高教师教的质量,就是当务之急了。对读懂文本与善教的内涵、意义、关系以及策略进行研究,指出语文教师要在读懂的基础上去寻求善教,力求达到教学效果的最优化。  相似文献   

批语 点燃成人学生写作兴趣心灯     

黄超兴 《广西广播电视大学学报》2009,20(3)

成人学生"望文兴叹"、"作文无话可说"的现象很普遍。如何提高成人学生写作的兴趣,已成为当前成人教学工作中的重头戏,迫在眉睫。笔者认为要改善这种状况,除了教师教法上的正确指导,作文批语是点燃成人学生写作兴趣心灯的关键,起着推波助澜的作用。  相似文献   

浅论元认知理论对成人学员自主能力的培养     

黄超兴  唐亦敏 《广西广播电视大学学报》2009,20(4)

自主学习既是现代教育的理想教育目标,也是扼制成人教学质量提高的"瓶颈"。笔者认为元认知则是打开这一"瓶颈"的"钥匙",不仅对学生的自主学习能力的培养起着指导和调控作用,而且对成人教育低迷现状的改善有着积极意义。  相似文献