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如何使幼儿真正乐于和蔬菜宝宝交朋友,进而变得喜欢吃蔬菜呢?我认为活动设计应在朋友上多做文章。第一环节,在幼儿寻找蔬菜的同时可播放《找朋友》的音乐。同时,可学唱经过改编的歌词:找啊找 相似文献
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原方案的设计意图在于借助故事引发孩子共鸣,缓解初入园孩子的分离焦虑。但是,这一设计意图并没有得到有效体现。在原方案环节三与环节四中,教师分三次引导幼儿讨论问题,可惜问题的设计未能体现出层次性。比如,"了解故事情节"之后,幼儿进入了"自主阅读"环节,这时,教师提出了"你认识这三只小猪了吗?它们各 相似文献
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在情境中学习旨在唤起幼儿的原有知识和经验,从而使幼儿的学习更加真实,同时丰富幼儿的情感,帮助幼儿形成积极的态度。从这个角度分析,原方案将蛋壳破裂的过程制成课件似乎没有必要。教师完全可以引导幼儿自行准备熟鸡蛋,或压、或敲,感受蛋壳破裂的过程,再通过拼一拼、摆一摆,进一步观察"碎蛋壳"花纹的特点。 相似文献