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日本终身教育学的教育本质在于具备众多非正式要素的“形成性机能”,终身教育学必须是作为坚决置身于“整个生涯”视野的“教育学”而存在。兴趣、娱乐、休闲等异文化接触行为向来被学校教育价值观视为同“学习”异质的东西,但却是终身教育学重要的研究对象和主题。文章以“旅行”为例阐述了异文化接触中促进非正式学习过程实现的机制问题,对多元文化的共生具有启示意义。 相似文献
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大学语文是培养大学生人文精神、提高其人文素养的文化素质教育课程,在高职院校,该课程的定位如何、教学方法是否具有针对性决定着该课程教学质量的好坏,为此,对这两方面问题的研究既具有极强的理论意义,又有较高的现实应用价值。 相似文献
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本文介绍了学者对“学习兴趣”的最新研究,重点阐述了“人—物”框架下的兴趣理论,提出了研究教师素质与激发和保持学生学习兴趣的关系的重要性和迫切性。 相似文献
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传统的教学评价方式存在许多的弊病,评价方式的改革是大势所趋.为此我们选择了大学《基础英语》课程作为个案研究.文章中,我们把重点放在怎样对学生进行评价.设计了一些评价量表.并就怎样进行形成性评价提出了我们的观点.希望我们的研究成果能对其他课程的改革有一定的参考价值. 相似文献
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存教学中,教师是教学活动的组织者和参与者,始终处于教学活动的主导地位。只有教师在教学中具有深厚的情感,并且恰当地体现相应的情感,才能强有力地吸引学生,积极有效地影响学生,激起学生的学习兴趣。教师如能有效地调动情感功能,就能唤起学生主动求知的欲望,从而构建和学生愉悦对话的平台,促使教学目标的达成。 相似文献
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中国体育人文精神是中国人文精神的缩影。中国体育的人文精神,就是中国人民主动表现体育对人类生存意义和价值的终极关切。中国的发展需要奥林匹克运动,而奥林匹克运动的发展也需要中国,双向需要刺激了双向交流。 相似文献
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教育公平是社会公平的重要内容，是社会公平在教育领域的延伸，也是构建社会主义和谐社会的重要手段和途径。正确地认识我国高等教育公平问题和高等教育公平诉求，必须正确理解公平的内涵，理性分析我同高等教育公平状况，抓住和利用好重要战略机遇期，构建和谐的社会主义高等教育。 相似文献
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本文介绍了交际教学法的背景、含义和特征以及与听力教学的关系。就交际教学法与大学英语听力教学中学生的心理因素、听力策略作出了详尽的分析。用交际法的理论对听力教学进行分析,无论对英语教学还是对学生听力技能的培养都有一定的指导意义。 相似文献
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本文试图探讨成人学习的心理特点,同时结合心理特点来选择适合的英语教学法,即自然学习法,分析自然教学法与成人英语教学的协调性。 相似文献