元素周期表中的数据信息题赏析     

周红杰 《中学生数理化(高中版)》2005,(7):128-130

围绕元素周期表设计的图表数据型信息题不仅是一类情景新颖的能力型考题,也往往是各级考试中的"保留节目".下面选析几例:  相似文献   

在一题多变中培养综合能力     

周红杰 《高中生之友》2005,(1)

[题型一]已知铁粉和硫粉的质量求生成气体的体积 [母题]56g还原铁粉与16g硫粉均匀混合后隔绝空气加热,将反应完全后的固体加入到足量的稀盐酸中,产生的气体在标准状况下所占的体积是 A.22.4L; B.11.2L; C.5.6L; D.28L。 思路探索:由铁跟硫的反应方程式Fe+S=FeS可知:56g铁(1mol)应与32g硫(1mol)恰好完全反应。因此,题中硫粉(16g合0.5mol)不足,铁粉过量,所以,"反应完全后的固体"既有生成的硫化亚铁(0.5mol),又有过量的铁(0.5mol)。这样,此固体中加入足量稀盐酸,将发生如下反应:FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑、Fe+  相似文献   

云南普洱茶渥堆过程中的主要微生物初探   总被引：24，自引：0，他引：24  

赵龙飞  周红杰 《商丘师范学院学报》2005,21(2):129-133

通过对云南普洱茶渥堆过程中微生物的种类、数量变化和形态特征的研究表明：主要微生物有黑曲霉属(Aspergillius niger)、青霉属(Penicllium)、根霉属(Rhizopus)、灰绿曲霉属(Aspergillius gloucus)、酵母属(Saccharomyces)、细菌类(Bacterium)、黑曲霉数量始终处于优势地位。酵母菌的总数居次，细菌数目极少。  相似文献   

高考化学应试策略     

周红杰 《中学理科》2000,(5):63-64

高考的最大遗憾莫过于实有的知识未能充分发挥出来，致使“十年寒窗”的辛劳毁于两小时的经验不足。因此，要想在高考中取得好的成绩，充分的知识准备固然必不可少，讲究临场应试的策略也是提高考试分数的重要保证。  相似文献   

高考化学选择题的迷惑性微探     

周红杰  李立芬 《中学理科》1995,(Z2)

近年高考选择题的惑性越来越强,常致考生困惑.解题的关键在子熟练基本概念和基本知识,又善于辨认题中的迷惑方式.常见的迷惑方式有负向性迷惑、设陷性迷惑、虚拟性迷惑、暗示性迷惑、表面性迷惑、陌生性迷惑等等.解题时要去伪存真,鉴别正误,排除各种迷惑因素的干扰.  相似文献   

水的电离和溶液pH计算专题导析     

周红杰 《高中生之友》2005,(19)

一、知识要点梳理1.水的离子积常数水是一种极弱的电解质,它能微弱地电离生成H3O+和OH-:H2O+H2O(?)H3O++OH-(通常简写为H2O(?)H++OH-)。此电离平衡易受外界条件(温度、电解质等)影响,但遵循平衡移动原理,其中c(H+)·c(OH-)=Kw,Kw称为水的离子积常数,简称为水的离子积。由实验测知,在25℃时,1L纯水中只有1×10-7molH2O电离,所以,c(H+):c(OH-)=1×10-7mol·L-1,因此,在25℃时,Kw=c(H+)·c(OH-)=1x10-7×1×10-7=1×10-14。因水的电离是吸热的,所以当温度升高时,有利于水的电离.水的离子积增大。因此,Kw是一温度函数,只随温度升高而增大。如,100℃时,Kw=1×10-12;当温度恒定时,任何水溶液中的Kw均保持恒定。  相似文献   

高考化学实验综合考查探微     

周红杰 《中学理科》2005,(3):24-28

【考点聚焦】 高考试卷中与本专题相关的重要考点有：  相似文献   

与氨气和氮氧化物相关的气体混合物组成推断题解析     

周红杰 《中学生数理化(高中版)》2004,(7):103-105

有关气体混合物组成的推断题是高考试卷中的主流题型,也是大部分学生普遍感到上手容易但答不完整的"令人头痛"的一类习题.此类题综合性强、能力要求高,通常是通过一系列实验来定性或定量地判断混合气体的组成成分(氨气的碱性和氮氧化物的特殊变化及颜色往往是其中的"亮点"),籍此考查学生的分析、推理、识别能力及思维的严密性,同时考查考生对常见气体性质的熟练情况.下面略举几例谈谈此类题解法:  相似文献   

论促进学生体验的教学   总被引：3，自引：0，他引：3  

周红杰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(6):7-10

课程改革突出强调学生在教学过程中的体验,课程不只是文本课程,更是体验课程。促进学生体验的教学,强调学生的个人经验及与生活的联系,关注学生精神世界和生命意义的构建。只有了解体验的特征、体验的教育价值、体验的类型及促进学生体验的教学策略等,才能有效实施能够促进学生体验的教学。  相似文献   

注重能力考查 突出测试敏捷性——’96高考化学Ⅰ卷的特点     

周红杰  李立芬 《中学理科》1996,(12)

本文指出’96高考化学Ⅰ卷的两大特色,即试题相对稳定,注重能力考查;题型灵巧,全方位考查敏捷性。并对部分试题作简捷解答。  相似文献