备课、说课、做课纵横谈     

张吉武 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(9):49-51

课堂教学是一个从备课、说课到讲课（做课）的完整系统。备课是说课、讲课的前提;说课是对备课的理性剖析;讲课（做课）是备课、说课的具体实践。在备课、说课、讲课（做课）三位一体的互动中,会创造出教学思路和教学模式。  相似文献   

“控辍的根”在课堂     

张吉武 《现代教育科学》2003,(2)

一、 “控辍的根在课堂”理念提出的社会背景及原因 辽源市安石镇中学自1997年“两基”工作通过国家验收,一段时间内“普九”效果显著,但随着市场经济的迅猛发展,社会大环境的影响,教育双轨制的实行,大中专学生流向人才市场等一系列原因,致使新的读书无用论思潮在此泛滥。学校的辍学率的大面积反弹,最高年份竟达15％。  相似文献   

致残中学生特殊教育信息素养缺失对策研究     

王波  陶佰睿  杜晓昕  张吉武  吕丹  金晓丹 《黑龙江科技信息》2015,(13)

在知识和经济快速发展的时代,拥有信息素养对于每个人来说已经成为科学素养指标中的重要部分,掌握和使用信息技术的能力已经成为终生有用的基础能力的必要技能之一。由于残疾中学生的特殊性,更应将资源倾向他们,让他们更好的接受信息技术能力的培养。本文研究中学生特殊教育信息素养在肢体残疾的学生中的缺失对策,结合实际教学和肢体残疾学生的特点,构建出一个特殊学习平台来试图弥补和完善现代信息技术素养在肢体残疾学生中的缺失。  相似文献   

基于深度学习的中学数学教学设计研究     

张吉武 《数理化解题研究》2023,(6):62-64

深度学习可促使学生在探究中能够抓住数学教学的规律，并利用相关知识解决问题，也是学生在学习中抓住事物的规律、理解数学知识的本质、用数学思想来分析问题的重要途径.教师要遵循深度学习原则，注重与生活联系，培养学生应用数学知识解决问题的能力；科学设计数学教学过程，引导学生进行知识迁移；以问题情境帮助学生快速的理解知识，促进学生学习动机的产生；运用思维导图，促进思维过程的可视化，在可视化过程中增进体验，促使学生正确理解并应用知识.  相似文献   

"控辍的根"在课堂     

张吉武 《现代教育科学》2003,(1):5-8

一、"控辍的根在课堂"理念提出的社会背景及原因 辽源市安石镇中学自1997年"两基"工作通过国家验收,一段时间内"普九"效果显著,但随着市场经济的迅猛发展,社会大环境的影响,教育双轨制的实行,大中专学生流向人才市场等一系列原因,致使新的读书无用论思潮在此泛滥.  相似文献   

聚焦语文课程改革 深化课堂教学研究     

张吉武 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(1):1-1

2006年的路已经走过，2007年的路在面前延伸…… 站在2007年的起跑线上，我衷心祝愿读者朋友、作者朋友和关心、支持《中学语文教学参考》的各界新老朋友以及帮助和指导过我们的专家、学者：新年快乐，万事顺意!  相似文献   

走自己的路……     

张吉武 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(1):1-1

冬去春来，伴随着春风，伴随着祝福，《中学语文教学参考》2006年第1-2期送到了您的案头。也许您沐浴着春风沉醉于春节的喜庆之中，也许您潜心于“一年之计在于春”筹划着怎样提升教师的专任能力，也许您伏案深思新的教学案例或教学设计，也许您思考着如何关注学生的个体差异和不同的学习需求，倡导自主、合作、探究的学习方式……不管您是何等幸福，何种喜悦，何种状态，我都想对您说一声：祝您在新的一年里天天都有好心情，健康平安，万事如意!  相似文献