浅谈物理学解题的审题环节     

张遥 《物理教学探讨》2004,22(2):26-28

要解决问题。首先要了解问题，弄清问题，这就是通常所说的审题。审题的任务是：明确解题目标、分析解题条件、寻找解题依据、选择求解手段。前两项任务指的就是理解题意，后两项任务则是解题决策的形成过程，它是审题的最终结果。  相似文献   

浮游生物对水质的影响     

张遥  陈溱  范雯静  丁洁  王伟 《科学大众》2002,(3)

据报道,2001年9月9日,太湖爆发了自20世纪80年代以来最严重的一次蓝藻侵害,数千米湖面上漂浮着大面积蓝藻,岸边蓝藻浓得像油漆,岛洼里蓝藻达到15厘米以上,给当地居民行船和生产、生活造成不便。  相似文献   

卫星运动特征分析     

张遥 《数理化学习(高中版)》2003,(3)

人类对人造地球卫星的科学设想,最早可追朔到牛顿的抛体理想实验.如今,这一设想已经实现,人造地球卫星已经成了当代科学技术发展的重要标志. 卫星的运动规律是怎样的?这种运动有什么特征?这是中学物理向每个学习者所提出的  相似文献   

抗氧化维生素对运动员免疫力调节机制研究     

熊正英  李帅芹  张遥 《四川体育科学》2007,(3):30-34

运动能力的高低,从宏观上讲与机体心肺功能、骨骼肌的强壮程度等有关,从微观上讲与细胞抗氧化功能密切相关。VA、VE、Vc具有较好的抗氧化特性,且适量补充此3种维生素不仅从抗氧化方面而且从不同层面上调节机体免疫力,进而对提高机体运动能力有一定的辅助作用。  相似文献   

如何分析“关联气体”?(高一、高三)     

张遥 《数理天地(高中版)》2002,(5)

1.解剖整体,分割研究单独以各部分气体为研究对象对其状态和过程进行分析,然后分别独立地应用理想气体状态方程求解. 例1 上端开口,下端封闭  相似文献   

浅谈物理学解题的审题环节     

张遥 《中学生理科月刊》2004,(10):24-26,28

要解决问题,首先要了解问题,弄清问题,这就是通常所说的审题.审题是物理学解题的首要环节,其任务就是理解问题,这是一个理解题意,形成决策的过程.  相似文献   

机械能守恒定律解题方略     

张遥 《物理教学探讨》2003,21(1):18-21

  相似文献   

主流媒体定位浅析     

张遥 《科技创业月刊》2007,20(6):159-161

什么样的媒体能称得上“主流”?是否有明确的判断标准?主流媒体究竟应担负怎样的责任?从内容、渠道等方面进行分析,主流媒体概貌可见一二。  相似文献   

“研究性学习”教学探索     

徐建平  张遥 《教学月刊》2003,(8):29-32

研究性学习是指学生在教师指导下 ,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究 ,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。可以说 ,研究性学习是学习“科学研究”的学习活动。本文就我校高中研究性学习教学中的有关问题作一粗浅的探讨。一、研究性学习系统科学研究是一项系统工程 ,一般的科学研究系统大致上由三个要素组成 :一是研究主体 ,它指的是研究者 ;二是研究客体 ,它指的是研究对象 ,即进入主体认识和实践范围的客观事物 ;三是研究手段 ,它是科学认识的实践手段和研究方法的综合体。研究手段由硬件和软件两部…  相似文献   

物理学解题中的模型应用     

张遥 《物理教学探讨》2004,22(22):20-22

模型是人们为了从事科学研究而建立的对原型高度抽象化了的思想客体或思想事物.物理模型就是对物理对象和物理过程高度抽象与概括的成果.物理学解题过程,就是一个模型的建立、识别和应用的过程,"建模"、"识模"和"用模",是解决物理问题的三个必要环节.  相似文献