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杨洪兵 《北京教育(高教版)》2003,(11)
张晓宁教授从事基础数学教学工作已经26年了。1999年,她到了北京校区,教学工作更加繁重。除了数学专业本科生教学之外,她还承担了全校其他专业本科生高等数学的教学工作。她每年给600多名学生上课,每学期开2门~3门课,每周一般上12节课,多则16 相似文献
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杨洪兵 《北京教育(高教版)》2005,(12):51-52
每当批改学生的作文时,我总会在心里告诫自己:不管文章是否情辞兼美,它都是学生用心耕耘的结果,评价一定要适当,不能打击孩子的自信心,尽量让自己的评语起到“皮格马利翁”效应,那样才是真正有效的批改。所以在写评语时,我总是斟酌再三,总是以赏识、激励为主,学生也确实能从我的评语中汲取力量、获得进步。归纳起来,我写的评语主要有这样几类: 相似文献
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由于黄土高原近几年新建工程对周边的地形、地貌以及水流的态势产生了一定的扰动,加上强暴雨,对新建工程造成不良后果,因而从工程设计、施工等各个方面提出了新的问题。应结合不同区域的自然条件和水土流失特点及管道工程现状,因地制宜、因害设防,合理布设,科学配置,对新建工程周围易发生坍塌、沉陷、流失的部位,采取科学的水土保护措施,消除安全隐患,使新建工程安全得到充分保障。坡面水系工程是引导坡面径流、控制坡耕地水土流失的根本措施,将不同形式的坡面水系工程有机地结合起来,可截短坡面流水线,拦截地面径流,防止坡面冲刷,起到滞洪、沉沙、保护坡面水土资源和土壤肥力的作用。本文介绍了黄土高原常见坡面水系工程设计要点。 相似文献
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