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论大学生自主选择精神的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
从人的存在本质和高等教育的创新性本质出发,针对原有教育模式中大学生主体地位缺失现状,思考高等教育如何在主动适应时代发展基础上培养大学生自主选择精神,为创新型人才的培养、创新型国家的建立探讨一新的理论模式,同时也努力为教育教学实践和改革提供一种新的视野和思维角度。 相似文献
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林文雄 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(2):90-91,122
课程整合的背景下,高职院校的法制教育存在诸多误区:法制教育目标抽象化、空泛化,法制教育内容德育化、智育化,法制教育价值取向手段化。为增强高职院校法制教育的针对性与实效性,必须区分法制教育的"应然性目标"与"实然性目标",必须正确处理道德教育与法制教育的关系,重构高职院校法律教育的内容体系。 相似文献
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农林院校师资队伍现状及教学团队建设初步研究——以福建农林大学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
加强本科教学团队建设是加强师资队伍建设的有效途径。本文以福建农林大学为例,在分析农林院校师资队伍现状的基础上,提出师资队伍建设存在着教学研究和改革成果较少,学科、专业间发展不平衡两点不足,并对教学团队的内涵和特性,教学团队的作用,教学团队的组建和培育进行了初步研究。 相似文献
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本研究以Lemont（弱化感）和Dular（强化感）水稻杂交产生的重组自交系（recombinent inbred lines,RILs）及其亲本为供体植物,并以稻田主要杂草稗草为受体植物,采用迟播共培法对群体及亲本化感作用进行测定及评价,应用主基因＋多基因分离分析法研究水稻化感作用的遗传体系。结果表明,水稻亲本化感抑草作用差异较大,对受体稗草的根长抑制率呈连续变异,体现出数量性状特征;水稻Lemont（弱化感）×Dular（强化感）组合的Rlhs群体化感作用遗传体系由两对连锁的主基因控制,主基因间的作用方式呈互补作用。进一步估计受体根长抑制率的遗传参数,结果表明,稗草根长抑制率的群体均值m=29．3908245,主基因加性效应与加性×加性上位性互作效应I^＊=7．0619195,主基因遗传率为49．36379％． 相似文献
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生物学理科基地的建设与探索 总被引：4，自引：0，他引：4
一、基地的教学改革1 优化人才培养计划我校生物学理科基地遵循“理农结合、强化基础、拓宽面向、优化结构、减少学时、更新内容、重视实践、提高素质”的原则 ,对教学计划培养方案进行了二轮修订 ,形成了符合国家要求并体现我校办学水平与特色的专业教学计划、课程教学大纲、实验教学大纲、实践教学大纲。理农结合。我校在67年的办学实践中 ,逐步形成了农业应用生物学科群体优势。这种优势和生物学理科基地相结合 ,不仅有利于提高生物学基础学科水平 ,也有利于应用生物学科的持续发展。强化基础。 (1)强化公共基础课 ,保证教学质量 ;(2)强… 相似文献
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