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吾馆近日发现有清光绪十七年陶宣所书楹联下句,文曰：天开东壁聚丹黄满架此中有百来千元下署：光绪十有七年冬十月中浣会稽陶宣撰并书。铃有"会稽陶德文仲之印"、"渊明四十五代孙"二朱文方印。考陶宣,原名祖望,字心云,号"稷叟"、'文仲"、"稷山居士"、"渊明四十五代孙"。浙江绍兴人。父陶庆恰,应道光十五年顺天（北京）乡试,挑取眷录。二十三年以盐课大使叙选,三十年分省广东。陶宣为同治六年副贡,光绪二年举人,充方略馆眷录官,候选直隶州知州。光绪十七年分巡广东惠（惠州）、潮（潮州）、嘉（嘉应州,今梅州市）,曾国变于潮州… 相似文献
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住田街窑属新发现的龙泉窑场之一，该窑青瓷产品具有砖红色圈足，开片类似南宋官窑。由于龙泉窑分布众多，流散出的瓷片与传世完整器的窑口勘对还有待落实。该窑产品精美而雅致，丰富了我们对龙泉此类产品的认知。 相似文献
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马南邨 《读与写:教育教学刊》2009,(4)
古来一切有成就的人,都很严肃地对待自己的生命,当他活着一天,总要尽量多劳动、多工作、多学习,不虚度年华,不让时间白白地浪费掉。我国历代的劳动人民以及大政治家、大思想家等等都莫不如此。 相似文献
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柴墎邨 《中国小学语文教学论坛》1980,(6)
明代归有光的《项脊轩记》,是一篇借记物以叙事抒怀的散文名作。文章通过记叙项脊轩——作者当年的一座书斋,生动地回顾了青年时代刻苦好学的生活和志趣,并由此引出自己同亲人——祖母、母亲、妻子一段“多可喜,亦多可悲”的往事,表达了对亲人的深切怀念。文章由物及人,即事抒情,记物、叙事和抒情融于一炉,如行云流水,舒卷自如;笔墨纡徐平淡,悱恻动人;语言清新、凝炼,优美生动。读之,如同一杯醇美的甘泉直沁入肺腑,使人领略到散文艺术之美。 相似文献
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柴墩邨 《中国小学语文教学论坛》1978,(Z1)
敬爱的周总理的丰功伟绩和崇高品质,即令以兰天作纸,以海水为墨,也是写不完的.而石祥《周总理办公室的灯光》一诗,却以"灯光"为线索,经过巧妙的艺术构思,作了成功的概括.它以昂扬的激情,动人的意境,抒发了对周总理的无限怀念和崇敬的感情,表达了全党和全国人民决心以周总理为榜样,在新的历史时期,高举毛主席的旗帜,紧跟英明领袖华主席,进行新长征的宏伟抱负和坚强意志."灯光"是全篇的诗眼.它象征了周 相似文献
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大约一万年前人类发明了陶器。陶器的诞生促进了原始社会劳动生产力的发展。劳动生产力的逐渐提高也扩大了对陶器的需求,加速了制陶业的发展。新石器时代山东大汶口文化和龙山文化遗址出土的陶器可以验证不同文化时期的先民生产、生活中使用过不同形制的陶制器皿(图1)。大汶口、龙山文化出土的陶器以黑陶为主,二者在制作成型工艺和烧造技术方面有明显的传承关系,形成了独特的黑陶文化(图2)。 相似文献
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2006年5月4日,参加雅昌石家庄研讨会的网友集体参观了河北曲阳定窑窑址和定州博物馆“北宋塔基出土历代艺术精品展览”。北宋太平兴国二年(977年)静志寺塔基和至道元年(955年)净众院塔基出土五代至北宋的定瓷器物约占全部展品的半数以上。据介绍,北宋早期纪年墓葬和塔基出土定窑瓷器以这两处塔基地宫出土的定瓷数量最多,品种也最丰富。静志寺塔基共出土瓷器115件,净众 相似文献
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为快速辨别海底底质类型和海底目标,在分析Kohonen自组织特征映射网络（Self Organizing Feature Map, SOFM）和学习向量量化（Learning Vector Quantization, LVQ）算法的基础上,提出一种SOFM算法与改进的LVQ算法相结合的混合神经网络分类方法.利用这种分类方法,对预处理后的多波束测深系统获取的反向散射强度数据进行训练分类.通过对在实验区域提取的检测样本的分类结果进行比较分析,表明该方法是可行、有效的,而且在底质类型特征相近的情况下,具有较好的分类效果. 相似文献
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为提高船舶进出港口的安全和效率,针对船舶进出口航道双通道航道有一条通道局部关闭,船舶需要变道绕行另一通道的情况,提出基于船舶自动识别系统（Automatic Identification System,AIS）的NaSch船舶交通流模型,建立一种航道局部缩减的元胞自动机（Cellular Automata, CA)船舶交通流模型.结合船舶实际交通情况给出计算机数值仿真的船舶交通流时空斑图以及发生意外时的事故 恢复空斑图.针对一个算例,运用模型分析影响通道通行能力的警戒区长度设置、船舶到达率等交通要素.结果表明,该模型可以应用于决策模拟以提高航道通行能力、减少船舶滞留. 相似文献
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毛主席在“正确处理人民內部矛盾的問題”中提出:“我們的教育方針,应該使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”目前,我省各地教育工作者,对毛主席提出的这一教育方針,正在进行学习。溧阳县文教局綜合的中、小学教师对我国的教育方針所提出的許多問題在刊物上发表以后,許多教育工作者都很关心和参加了这一場辯論,这是認識这一教育方針的开始,也是执行这一教育方針良好的开始。此外,有些教育工作者,还从教育实踐中来体 相似文献