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科学基金专家评议意见的可解释性会影响项目资助合理性以及项目申请者对评议意见的理解。项目评议时,专家先根据评议要点对项目的科学意义和应用前景等属性进行评价,得出综合意见;科学基金再合成多位专家意见,得出项目评议结论。在此过程中,专家属性意见与综合意见的一致性和专家间的非共识意见是影响专家意见可解释性的主要问题。上述问题可从认知视角分析其影响因素,并利用ER规则量化影响因素、合成专家意见。通过分析量化可界定专家属性意见的一致性权重关系,判断意见是否一致;而专家间的非共识意见也可因此分为"因属性评价意见不同、权重不同或专家意见不一致造成的非共识";最后依据科学基金专家评议的真实信息验证了方法的适用性。 相似文献
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国家自然科学基金联合基金组织实施费是联合基金在管理过程中直接与项目管理相关的支出,包括联合基金项目评审、学术交流、实施与管理以及调研等活动的支出。随着联合基金规模的快速增长,组织实施费的管理逐渐成为联合基金组织管理过程中面临的主要问题之一。本研究在对联合基金组织实施费的内涵和构成剖析的基础上,分析了联合基金组织实施费管理存在的问题,结合国家和地方经费支出标准的变化以及科学基金各项管理办法的新要求,提出了完善联合基金组织实施费管理的对策建议。本文在实现联合基金组织实施费的科学管理,规范经费使用,贯彻落实科学基金《资金管理办法》,提升科学基金资金使用效能等方面具有重要的意义。 相似文献
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地理课堂教学效益的高低直接关系到基础教育地理课程改革的成败。提高地理课堂教学效益是实施地理素质教育极为重要的环节,是广大地理教学工作者的神圣使命。对此,笔者进行了一些探索。一、培养兴趣,使学生乐学在人的学习中,技能和智慧比知识更重要。善于指导学生自主学习,培育学生自立精神,养成学生自探习惯,铸就学生自强意志才是教师的真本事。初中地理新课程的着眼点是学生,这要求教师从“学生的学”出发,放弃以“教师的教”为主的传统教学方法,指导学生读书、理 相似文献
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科研管理实施的经费管理是国家科技发展计划目标实现的保障,既有别于科研项目资金管理,也不同于行政事业单位办公经费管理。现阶段的科研管理实施面临着一些困境,如(1)经费管理与科研管理活动或规律不符;(2)经费管理规定本身存在缺陷和不足,不利于科研管理活动实施等。利用循证管理研究并提出改进方案,以国家自然科学基金-地方政府联合基金为例,发现了组织实施费管理主要存在的问题,包括：(1)为了保障科研管理活动、并满足经费管理要求,经费管理需采用折衷或变通手段;(2)经费使用合理、合规与科研管理有效实施之间存在冲突或矛盾;(3)经费支出标准难以保障科研管理活动有效开展;(4)经费管理实践与管控要求不符等问题,并针对问题,通过多轮反馈和征询设计了解决方案,对科研管理实施的经费困境进行了探索,为制定和完善经费管理规定提供依据。 相似文献
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