医学遗传学线上线下混合式教学探索与实践     

刘忠平  张骏  于磊  侯建成  田洪艳 《中国教育技术装备》2023,(11):82-83+90

课程以立德树人和岗位胜任力培养为导向,聚焦医学遗传学教学中存在的“痛点问题”,依托智慧教学平台,引入线上线下混合式教学模式,从教学内容、教学方法、考核评价等方面进行教学改革,同时融入课程思政元素,实现知识、能力、素质培养并重,促进高素质应用型医学人才培养目标达成。  相似文献   

《医学遗传学》绪论教学的探讨     

刘忠平  李质馨  袁瑞  徐冶  田洪艳 《中国科技信息》2012,(24):204+207

医学遗传学是医学生必修的重要基础课,在医学教育和医疗实践中占有重要地位。医学遗传学内容抽象,复杂,教学有一定的难度。如何使学生学好医学遗传学,绪论教学起到重要作用。教师要重视绪论教学,不断提高自身素质,纠正学生的片面认识,精心组织好教学过程,灵活运用多种教学素材和教学资源,通过多种方法激发学生的学习兴趣和求知欲,消除学生的畏难心理,增加学生的学习动力,提高教学效果。  相似文献   

医学人文素质教育融入翻转课堂教学的构想与实施     

田洪艳徐冶李质馨林冬静王弘珺潘晓燕金玉姬刘忠平刘玮健 《中国教育技术装备》2018,(20):51-52

传统的医学模式正由"生物医学模式"转变为"生物—心理—社会医学模式",医学教育也随之要求将医学人文素质教育渗透到医学教育的各个领域。围绕翻转课堂教学中如何将医学人文素质教育融入其中,从结合点、融入方式及评价方式等几方面进行深入探讨。翻转课堂融入医学人文素质教育,能让学生在体会到"以学生为中心"的教育宗旨的同时,亦能领悟到"以病人为中心"的医疗宗旨,将"医乃仁术"作为终身的行医准则。  相似文献   

教育均衡发展应从班级建设开始——“好班级”与“差班级”孰好？     

于传军  田洪艳  杨杰 《新课程研究》2010,(7):42-43

英语课程标准在歌曲演唱技能方面提出了十分具体的要求：中年级要达到一级目标,即会唱英语歌曲15～20首,高年级要达到二级目标,即会唱英语歌曲30～40首,而且最好要能够有声有色地表演出来。英语歌曲作为小学生最喜爱的学习活动之一,只要针对班级学生特点,  相似文献