运用信息技术 提高区域教学质量的研究     

赵素华  杨剑英  张宝  李秀兰  聂秀玲 《基础教育参考》2010,(2):79-80

2001年．北京市昌平区义务教育逐步进入新一轮的基础教育课程改革。昌平区成为北京市信息技术与学科教学整合实验区,信息技术与学科教学整合的研究蓬勃开展。然而,信息技术在学科教学中的运用存在误区,如电脑与人脑缺乏有机融合,仅是教师教学的工具．没有成为学生学习的工具;多媒体课件代替了板书,“人灌”变成“机灌”：  相似文献   

中国的植物转基因雄性不育研究   总被引：5，自引：0，他引：5  

张爱民  肖兴国  聂秀玲 《中国科学基金》2000,14(3):132-136

从花药或花粉特异表达启动子的克隆、Mariani方法、变通Maria ni方法及反转基因技术等方面综述了我国转基因植物雄性不育的研究进展。  相似文献   

从一次研课活动说起     

高兆华  聂秀玲 《教书育人》2007,(5):31-32

[案例] 不久前,学校教务处组织了一次教师听评课活动,校长大人也饶有兴致地参加.  相似文献   

从一次研课活动说起     

高兆华  聂秀玲 《教书育人》2007,(14)

【案例】不久前,学校教务处组织了一次教师听评课活动,校长大人也饶有兴致地参加。但是三节课没听下来,校长脸上由起初的“和颜悦色”就变成了“乌云密布”,一种“山雨欲来”的感觉袭上每个人的心头。果然不出所料,在评课交流的时候,校长终于把憋了一上  相似文献   

四项措施确保幼小顺利衔接     

聂秀玲  高兆华 《教育导刊》2011,(4)

孩子从幼儿园到人小学,是人生道路上的第一个转折点.由于生活习惯上的骤变以及课目的繁重,许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习等不适应现象,严重影响了孩子的健康成长.如何才能使幼小顺利衔接呢? 1.增进幼小教师之间的了解,相互调整教学方式 由于管理体制方面的原因,幼儿园与小学教师沟通甚少,这本身就为幼小衔接带来了很多障碍.  相似文献   

异校轮岗背后的思考     

高兆华  聂秀玲 《教书育人》2014,(3):26-27

说起校长、教师异校轮岗这个问题，广东省广饶县虽然还未出台具体的规制予以要求，但是从某种形式上来说似乎已经提前开始了这方面地尝试。先是前几年的城乡学校之间互派教师支教，再到2013年的临近乡镇学校校长之间选调，可以说异校轮岗在我们这里已初见端倪。纵观这种现象对学校发展带来的影响，虽然在某种程度上有力推动了学校教育教学水平的提升，但是其中暴露出来的一些问题也很值得我们思考。笔者作为当事学校的一名管理者，想在此通过几个案例来反思“异校轮岗”问题。  相似文献   

对提高教师参与常态教研积极性的思考     

高兆华  聂秀玲 《教书育人》2011,(20):41-42

随着新课程改革的不断推进,教学研究常态化、常态工作研究化已经逐步落实到各学校的教学管理工作中。但是在实际操作中,由于教与研的关系处理不当、活动成效单调低效等原因,严重影响了教师参与常态教研的积极性。本文拟通过我们工作中暴露出来的几种现象,通过剖析与反思,为我们的常态教研提几点改进建议。  相似文献