初中物理实验创新教学的原则     

胡道勇 《考试周刊》2012,(63):140-141

一、物理实验的创新教学要体现趣味性 物理实验具有动机功能,可以激发学生的物理学习兴趣,这是物理教学界的共识,因此如何增加物理实验的趣味性,成了中学物理教师必须关注和研究的一个问题。为此,我设置了＂趣味实验＂、＂课后小实验＂等多种新的物理实验形式。  相似文献   

浅谈在物理教学中激发学生学习兴趣     

胡道勇 《新课程导学(上)》2012,(35)

初中物理是一门基础学科,学好物理是学生成长的必然要求.物理虽然有趣、生动,但是随着学习的深入,很大一部分学生会感觉到有难度,有的学生甚至害怕学习物理.我们如何有效地调动学生的学习积极性呢?就是要想方法使学生发自内心地"想"学习,自觉主动地去思考、实践、应用,用内因配合外因,才能高效地学习. 综合分析一下,可从以下几个方面去尝试.  相似文献   

西部油田油水井防腐防垢技术研究与应用     

陈文海  韩建军  周保卫  胡道勇 《黑龙江科技信息》2010,(27):12-12,13

西部油田具有井深(油藏埋深2500米)、产出液温度高(40～60℃)、矿化度高(4～11×104mg/l)等特点。经过十几年的开发,油田已逐渐进入中高含水期(71.3%),油水井腐蚀结垢现象日趋严重,开展油水井防腐防垢工作已迫在眉睫。通过对西部油田油水井腐蚀结垢现状进行调查,开展系列固体缓蚀阻垢技术、牺牲阳极阴极保护技术等防腐防垢技术的研究与现场应用,解决部分油水井腐蚀结垢严重等问题,延长了检泵周期以及杆管柱的使用寿命。  相似文献   

创设质疑情境 提高初中物理课堂教学效率     

胡道勇 《中小学电教》2011,(9):82-82

明代学者陈献章说得好：＂小疑则小进,大疑则大进,疑者觉悟之机也。一番觉悟,一番长进。＂因此在教学过程中创设一定的问题情境,以问题为主线,来调控课堂教学,充分调动学生学习的积极性和主动性;要从各个教学环节设置物理情境来创设问题情境,  相似文献