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人们对技术的哲思经历了“无思之思”、“有思之思”和“反思之思”三个阶段。“无思之思”是哲学史中对技术的不显眼的、零散的思考;“有思之思”是自技术哲学诞生以后,逐渐形成的对技术所作的较为全面、系统的思考;“反思之思”是对于技术哲学自身发展的一种批判性反思,昭示了当代技术哲学发展的新趋向。 相似文献
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提出诺贝尔自然科学奖获奖成果的“检验期”的概念,将它界定为科学家从取得获奖成果到获得诺贝尔奖所经过的一段间隔期;通过对诺贝尔自然科学奖获奖成果的检验期的描述性统计,分析了获奖成果具有较长的检验期的基本特征,揭示了造成这一基本特征的实践检验因素和所连带的社会心理因素;指出较长的“检验期”,反映了诺贝尔奖的评定在本质上是一种通过同行评议对科学家所做出的科学研究成果的社会确认,这种确认并不是一个事件,而是一个社会过程,在这个过程中,科学研究成果所蕴含的价值和意义随着科学实践的发展和人们认识水平的提升而得以彰显出来;真正的具有原创性的科学研究成果,是需要有足够的甚至是超常的耐心,等待它接受长期的实践检验与社会确认。 相似文献
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矗立在黄浦江东岸的东方明珠广播电视塔,塔身高达468米,仿佛一柄刺天长剑,直插云霄。为了美化塔身,设计师巧妙地在上面装置了晶莹耀眼的上球体、下球体和太空舱,既可供游人登高俯览大地景色,又使笔直的塔身有了曲线变化。更妙的是,上球体所选的位置在塔身总高度5比8的地方,即从上球体到塔顶的距离,同上球体到地面的距离大约是5比8。这一安排使塔体挺拔秀美,看上去十分舒服。这个比例就是数学上著名的黄金分割。黄金分割,是由5000年前古希腊毕达哥拉斯学派最早发现的。该学派认为:“美就是比例和谐。”在建筑结构中,他们发现长方形比正方形更美,长方形宽与长的比例大致在5:8左右更美。这个比例系数正好是0.618。依据这个比例构成的形体最美,故又称为“黄金分割”。 相似文献
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当前,社会的快速发展,对我们的教育提出了强烈的变革要求,传统的灌输式教学方式正在向创新性教学方式转变,这就要求教师必须从传统知识传授者的角色向教育过程的指导者、组织者、参与者的角色转变,教师必须转变思想,以更加灵活的方式教育学生。 相似文献
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陈其荣 《学位与研究生教育》1993,(5):46-48
自从1987年国家教委有关文件规定自然辩证法概论作为理工农医专业硕士研究生必修的马克思主义理论课以来,已经过去了整整五个年头。“概论”课程的教学情况如何?这门课能否发挥思想教育功能?它是否有助于研究生的专业学习与研究?呈献于读者面前的这篇复旦大学90级和91级硕士研究生的学习笔谈,以真切深刻的感受作出了肯定的回答。 相似文献
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诺贝尔自然科学奖是科学上杰出成就的最高象征.运用统计学的理论与方法,考察了1901年至2008年诺贝尔自然科学奖获得者的创造性成果与其作出获奖的科学发现或技术发明的年龄之间的关系,分析了诺贝尔自然科学奖获得者科学创造的"最佳年龄区"和"最佳峰值年龄",阐发了中青年科学家是科技创新的主力军和中坚力量的思想及其对提高科技自主创新能力的意义. 相似文献
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陈其荣 《科学技术与辩证法》2004,21(3):8-9
S&TS ,是英文“ScienceandTechnologyStudies”的缩写,即关于科学技术的研究或科学技术的人文社会科学研究,是2 0世纪七八十年代以来在欧美诞生的一个新兴研究领域。它将传统的科学哲学、技术哲学、科学社会学、技术社会学、科学史、技术史等学科整合在一起,形成以科学技术为对象的人文社会科学研究。国内学者普遍将其翻译为“科学技术学”。近年来,这个新兴的研究领域已在我国学术界逐渐兴起。值此《科学技术与辩证法》创刊2 0周年之际,我要予以高度评价的正是这一刊物有关科学技术的人文社会科学研究的导向。首先,《科学技术与辩证法》… 相似文献
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交叉学科研究与教育：21世纪一流大学的必然选择 总被引：16，自引：1，他引：16
通过科学技术发展的交叉学科趋势的考察,联系国内外著名大学跨学科研究的实际,揭示交叉学科研究与教育的必然性,探讨大学如何推动交叉学科研究和教育的问题。 相似文献
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