排序方式: 共有6条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
2.
课堂教学是一个双边互动过程.只有营造浓厚的自主学习氛围.唤起学生的主体意识,激起学习需要,才能真正调动学生自身的学习潜能.进行自主学习。真正成为课堂学习的主人。 相似文献
3.
4.
韩永霞 《山东教育学院学报》1998,(4)
一、问题的提出现代的教育论认为,教育的目的在于提高受教育者的素质。体现在数学教育中,就是不仅让学生掌握数学知识,而且让其学会接受数学的思想方法,具备一定的能力。但是,传统的教学方式,是以考试为中心,机械地向学生传授知识,忽 相似文献
5.
6.
韩永霞 《中学数学教学参考》2022,(29):5-7
单元整体教学设计既要关注学科逻辑,整体分析教材,更要关注学生的认知逻辑,分析学生认知规律。在深入理解教材的基础上,通过课堂教学的实施,激发、固化学生的认知逻辑,将学科逻辑与学生认知逻辑相融合,有助于实现将数学的教育转变为教育的数学。 相似文献
1