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1.
何玲 《小溪流(作文画刊)》2004,(11)
i‘¨j1 want to wishj yOu longevity and health0(愿您福寿安康。)· Wishing you雏long life,(愿您长命百岁。) 0__ji≯ i。 ;hope that圳s nex%“year jwi}lll be as heal~hy as the,last。..(我希望您,4-~1爹慧糕样蹩“r)a。lonig;a。nd川h1Beal;thyMay you-both-ve a Iong ,li谶攀篱辫攀)…ll鋈疑j0;_ … llife.【愿您们福?季簧康。)、lll??i,;隧案嚣辫j蘩year鬻is aS辫happpy篱m,hope this is as happy a霉s t毒he;滋(攀鋈蒺漆篱攀繁0;j i。l、。j.。。。.。, i.。。。。。 _&。t.?(我布望悠?产甲艮去l干_j于謦i;i给爸爸妈妈的祝… 相似文献
2.
3.
研究了火溪河水牛家水电站在施工期、竣工蓄水后、水库水位涨落期对兽类的影响及应采取的措施. 相似文献
4.
数学教学就是要点燃学生对数学学习的热情,培养他们的学习兴趣.有了兴趣,学生才能积极地游弋于数学知识的海洋,才能品味学习数学的情趣,才会有展示自我数学能力的欲望.那么,如何培养小学生的数学兴趣呢?
一、创设宽松、活跃的学习氛围
苏霍姆林斯基曾指出,如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,不动情感的脑力劳动就会带来疲倦.心理学研究表明,人在情绪低落时的思维水平,远比情绪高涨时低很多.没有好的心情,没有学习的兴趣,学习就会成为学生的负担.宽松、生动的学习情境可以激发学生学习数学的兴趣,使其产生内在的学习动机,并主动参与到数学教学活动中. 相似文献
5.
人们对教育专业所期望的,是能使教师工作专业化,使教师超越能干的教书匠而成为专业的教育家.分析当前学校教师管理中的一些弊端,提出了以培养教师职业"幸福感"为基础的促进教师专业化发展的学校管理策略的构想. 相似文献
6.
8.
何玲 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
教师的任务就是教会学生学习。"教"是手段,"学"是目的。提高地理教学的有效性,方式方法多种多样。本文仅从培养学生创造性思维能力角度,简要的从四个方面阐述自己的观点。 相似文献
9.
10.
针对职校生学习英语的困惑,论述了文化教育在英语语言教学中的重要地位,提出了在英语教学中利用教材,交际法教学等方法渗透文化教育,提高学生的语用能力,从而达到我们教学的最终目标. 相似文献