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教师体态语作为一种非语言交际形式,在英语课堂教学中起着不可忽视的作用。它能够增进师生间的感情,有效地激发学生的求知欲,丰富课堂授课形式,使教师和学生之间产生良好的互动,对教学目标的实现有重要的辅助作用。教师运用体态语应紧密配合教学内容,合理、准确和自然。教师把体态语与有声语言二者相互结合,才能顺利完成课堂授课任务,达到良好的教学效果,实现教学目标。 相似文献
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在外语学习过程中,焦虑是影响学习效果的重要情感因素之一。高校艺术专业的学生英语基础差,与其他专业的学生相比又具有其自身特点。本文分析了艺术专业学生外语学习焦虑的成因,认为教师创造和谐宽松的环境、引导学生正视竞争、使学生树立自信心等,对减少学习焦虑、促进学习很有帮助。 相似文献
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非英语专业的英语教学对提高学生的听、说、读、写、译五项能力的培养缺一不可.翻译能力又是其中要求最高,实用性最强的能力.学生普遍存在着翻译障碍.本文分析了非英语专业的英语教学中存在的翻译障碍的原因,提出具体的解决方法,克服翻译障碍. 相似文献
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谈大班英语课堂教学的现状及策略 总被引：1，自引：0，他引：1
高校扩招后,英语教学班级的规模扩大,人数大增,对教师提出了新的挑战.研究大班英语教学,应用认知心理学的研究成果,科学运用多媒体教学媒介,对改进大班英语教学具有重要意义. 相似文献
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当今全球化过程中,中国对外宣传的重要性也日益凸现,中译外翻译的工作及其重要.外宣译者的素质直接决定了中国对外宣传的效果.本文探讨了外宣译者应具备的素质问题. 相似文献
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体育教学魅力,是由体育教师的教学功力而引发出来的一种内在的、持久的、强大的体育教学吸引力。它是体育教学科学性、艺术性的集中体现,是体育教师教学的一种理想的追求。本文从“三基”因素、心理因素、方法因素、语言因素、非语言因素等五个方面分析了它们对体育教学魅力的影响,以冀对广大同仁正确认识和提高体育教学的魅力,总结体育教学的经验、教训有所稗益。 相似文献
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