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刘先敏 《北京体育大学学报》1984,(2)
问题与方法了解和掌握学生的心理倾向和特点,是进行教学、训练、竞赛和对学生进行思想品德教育工作的前提.体院学生正处于青年初期和中期,身心正值发展变化之中.学生的心理倾向既受家庭、学校、特别是体育专业教育训练的影响,也受现实 相似文献
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问题根据中学体育教学的任务和体育教学大纲的要求,激发、诱导和培养学生参加体育运动的兴趣,是关系到全面贯彻党的教育方针,提高体育教学、训练质量的问题.中学生处于长身体的时期,不同年龄阶段的初中、高中学生,对参加体育运动的兴趣有何年龄、性别和心理特征?是本文所要探讨的问题. 相似文献
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<正> 揭示体育教学过程的心理规律,并自觉地加以掌握和运用,是体育教师提高教学质量的最要条件之一。体育课课堂教学的心理分析,就是运用心理学的知识去分析课堂教学活动中成功与失败的原因,并探讨体育教学过程中的心理学依据,侧重考察和研究学生的心理活动,从而反映教师的教学工作。 相似文献
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刘先敏 《武汉体育学院学报》1989,(3)
操作技能又叫动作技能,也就是按照技术规范进行的动作。生产劳动、写字、打字、绘画、音乐、体育等活动方式,都属于操作技能。它是由一系列的外部动作构成的,是通过练习形成和巩固起来的一种随意动作方式。操作技能的动作大体分为两类,一类是要操纵着一定的工具,一类是机体一系列的肌肉骨髂运动。它表现为动作的整体性,动作技能的质的提 相似文献
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20世纪80—90年代中国运动心理学研究与发展述评 总被引：5，自引：0，他引：5
从 8个方面对 2 0世纪 80与 90年代中国运动心理学的发展进行了回顾。指出我国运动心理学研究时限长、影响大的亚范型研究主要集中在运动员的心理诊断、心理特征与选材以及运动员的心理咨询与心理训练这两大领域。并分别阐述了这两大领域内的主要研究成果 ,指出了存在的问题 ,并就未来研究的方向进行了展望。 相似文献
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刘先敏 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(5):32-33
驳论文无非是反驳对方的论点、论据、论证。要么驳论点，要么驳论据，要么驳论证；或者兼二驳之，或者兼三驳之。其主要目的是证明对方的论点、论据、论证为假，与此同时也确立了自己的论点、论据、论证为真。一正一反，相辅相成，而这些都需要技巧。这个技巧就是逻辑形式及其规律。鲁迅的《“友邦惊诧”论》灵活地使用了这个技巧。下面就本篇反驳的内容及方法仅从形式逻辑的角度作一具体分析。 相似文献
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近年来,国外运动心理学的研究越来越受到重视,现根据有关资料,作一综合介绍:一、研究人员、学术活动、大学课程设置运动心理学是研究人在运动活动中心理活动规律的科学。它是随着心理科学和体育科技的发展,适应体育运动的发展需要而产生的一门新兴学科。它既是心理学的一个分支,也 相似文献
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